《美丽的鹿角》优秀教学设计(部编本三年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2019-02-04 手机版


 【教学目标】

1.知识与技能:学会认读12个生字,会书写9个生字。了解课文的主要内容。正确、流利有感情地朗读课文。

2.过程与方法:正确、流利、有感情的朗读课文。

3.情感态度和价值观:引导学生懂得不要只顾美丽的外表,更要讲究实用,美和实用都有存在的价值。

【教学重点】理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

【教学难点】体会故事所讲述的道理。

【教学方法】合作、探究、交流

【课前准备】多媒体课件

【教学过程】

一、激趣导入

1.同学们,你喜欢猜谜语吗?你能说出这个谜底吗?(图片文字)

同学们真聪明。你们认为鹿美丽吗?

那么凶猛的狮子和美丽的鹿之间会发生什么的事情呢?让我们一起走进课文——《 狮子和鹿》。

2. 板书课题《美丽的鹿角》。

二、初读感知

1. 初读课文,感知课文。

教师范读课文,同学们标出自然段。

2.课文讲了一件什么事?

讲了在丛林中有一只鹿,它一开始非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的腿,但当狮子扑来时,鹿有力的长腿帮助他死里逃生,而美丽的角却让它险些送命的事。

3.理解词语。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。

出示词语:

shānhú fàn  juē   pèi   yuan  bī    yù  xiōng  shuǎi  chě  zhèng

珊瑚   泛起  撅嘴  配合 抱怨  逼近 犹豫  凶猛   甩开  扯断  挣脱

A.教师领读   B.男女生比读    C.同桌互读。

词语理解:

精美别致:精致而美好,而且很特别。

没精打采:形容精神不振,提不起劲头。

抱怨:指心中怀有不满,责怪别人。

犹豫:指迟疑,不果断,缺少主见,对事难以做决定。

多音字组词

chèn匀称              sā撒手              zhèng挣脱

称                    撒                    挣

chēng 名称            sǎ撒种               zhēng 挣扎

三、精读领悟

1.全文共分几部分?

第一部分(1-3):一只鹿在池塘边欣赏自己美丽的鹿角。

第二部分(4):这只鹿抱怨它的四脚太细太难看。

第二部分(5-7):两只美丽的角差点儿送了鹿的命,可四条难看的腿 却让他狮口逃生。

2.第一部分

(1)品读第1-3自然段:鹿认为自己美在哪里?它是怎么称赞自己的角呢?运用了什么修辞手法?

啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!

比喻把它的脚比作珊瑚,突出了鹿角的美丽。

(2)思考:你能用“多么……多么……”仿写句子吗?

我们的祖国多么伟大,多么富 强!

我们的教室多么明亮,多么宽敞!

(3)此时,鹿的心情怎样呢?高兴、自豪。

让我们用自豪的语气朗读这句话。

(4)思考:能把这句话中的“啊”字去掉吗?为什么?

不能,要是少了“啊”,鹿认为自己的脚精美别致的自豪的感就会减少一大半。

(5)假如鹿认为自己身上美的地方不止这个,他还会怎么夸奖自己呢?

啊!我的眼睛多么美丽,好像两颗明亮的星星。 

啊!我的尾巴多么美丽,好像一把漂亮的刷子。

就是这样一只美丽的鹿,让他自己感到很自豪,难怪他会对着池水一遍又一遍欣赏自己的美丽。

3.第二部分

(1)品读第4自然段:鹿对自己的腿是怎样的评价的呢?运用了什么修辞?

“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”。

反问加强语气,让读者认识到这四条腿配不上美丽的脚。

(2)鹿在说这句话时的动作和深情是怎样的?从中你能体会到什么?

动作描写不禁撅起了嘴

神态描写皱起了眉头

鹿对 它的腿非常不满,心情沮丧。

就让我们一起噘起嘴,皱起眉头的读一读这句话吧!

(3)思考:“唉”这个语气词有什么表达作用?

抒发了鹿的情绪,进一步强调了鹿对腿的不满和无奈。

(4)你能从文中找出这样的句子吗?

“咦?这是我吗?”

“哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。”

“咦、哎 呀”抒发了鹿惊讶的情绪。

鹿欣赏自己的角,却抱怨自己的腿。那么,下面会发生什么事情呢?

4.第三部分

(1)品读5-7自然段,你认为鹿的腿是怎样的?

有力的腿“蹦来跳去”说明它的腿很灵话。

“把狮子远远的甩在了后面”说明它的腿跑的很快。

(2)思考:鹿为什么又抱怨美丽的角呢?

鹿的角被树枝挂 住了,让他陷入了危险,差点送了命。

(3)口语交际:想一想鹿在狮口逃生的过程中是怎么想的,你能不能用上语气词来说一说呢?

不一会儿,鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。鹿想:哎呀,多亏了这四条细长有力的腿,要不怎么能把狮子远远的丢在后面呢?

美丽的鹿角被树枝挂住了。鹿想:唉,脚虽然精美别致,但是却不实用,差点让我丢了性命呀!

这次,狮子再也没有追上。鹿想:嘿,再次能从狮口脱险,这都是腿的功劳呀,以前那样埋怨

它,真是不对呀!以后一定要善待他们啊!

(4)通过这个故事,你懂得了什么?

尺有 所短,寸有所长,任何事物都不可能完 美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。

(5)你知道这个故事选自哪本经典吗?

《伊索寓言》

先讲一个故事,再从这个故事中懂得一个道理的文章叫做寓言。

你们可以多去读一读寓言,那里有更多更有趣的故事在等着你们呢!

《农夫和蛇》《狐 狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》

5.学以致用

你能说一说《陶罐和瓦罐》《美丽的鹿角》的异同之处吗?

异:《 陶罐和瓦罐》是童话,主要通过对话展开情节、推动故事的发展。

《美丽的鹿角》是寓言,按事情发展的顺序记叙的。

同:两篇课文都告诉我们要学会全面地看问题,正确地对待自己和别人。

6.利用课余时间阅读《伊索寓言》。

四、课堂总结

学完了课文,你想对鹿说些什么?

教师总结:任何事物都有存在的价值,我们要学会全面地看待事物!

五、课堂练习

1.填空

“称”的部首是(禾),第十笔是( 点)。

“怨”的部首是(心),第五笔是(竖弯钩)。

“撒”的部首是(扌),第十笔是(横)。

2.组词

喝(喝水)湖(湖水)豫(犹豫)

渴(口渴)瑚(珊瑚)像(好像)

六、作业布置

1.有感情的朗读课文。

2.把这个故事讲给父母听一听。

【板书设计】

美丽的鹿角

角欣赏抱怨

对比

腿抱怨欣赏

尺有所短,寸有所长 
资料提供者:郑崇波

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