小小的船(网友来稿)

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《小小的船》

(第二课时)

教学目标:

1、有感情背诵这首儿歌

2、能正确书写“见、白、田、电”

3、能发挥想象,说出月亮、星星像什么,培养学生的观察和说话能力

教学过程:

一、复习背诵

师:(出示图片)静静的夜空里,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。还记得这首儿歌吗?在小组里背一背。(板题)

生:(出示课件)小组开火车背。

师:谁想背给大家听?(大家都举手)看看谁是幸运儿!

生:(抽号背)每组同号背诵

师:你们背得真有感情,老师跟你们一起背,好吗?

生:齐背

师:弯弯的月儿小小的船,(出示课件)那弯弯的月亮还像什么呢?

生:汇报

师:那圆圆的月亮像什么?闪闪的星星又像什么呢?(课件句子)把你想到的告诉你的同桌

生:同位互说,汇报(3——4人)

师:你们说得真好!月亮和星星都愿意和你做朋友

二、复习二会字

师:(课件)看!老朋友等着你们呢!还记得它们吗?快拿出你们的生字卡片,读给你的同桌听。

生:同桌读

师:大家真积极!小星星准备了很多礼物送给大家,谁来当邮递员帮小星星

送礼物?

生:齐唱儿歌(游戏:小小邮递员)

师:真棒!小星星还要送礼物。再请一个邮递员(抽号)

生:继续游戏

三、复习四会字读音

师:天渐渐亮了,星星们都躲起来了,却把名字留了下来,你们还认得它们吗?(出示:见、白、田、电)

生:齐读生字

师:对呀!这就是我们今天要认写的生字宝宝,它们想找好朋友玩,谁能帮帮它?

生:选字组词

师:随机板词:不见、白天、禾田、电子,老师也帮它们找了一些好朋友。(板

书学生未能讲出的词)

四、写字

师:如果你能把它们写正确、记牢,它们就更高兴了!小组里面说一说,生字宝宝怎样写。

生:在小组里看书说笔顺。

师:谁来说?(抽组号)

生:汇报(一组讲一个字)

生:写得对!写得对!

师:我们一起来!(演示动画描红)齐书空

师:看!谁来了?(出示“见”字)仔细观察,你觉得我们在写这个字的时候,要注意什么笔画?

生:汇报

师:让我们看看这个字是怎样写的。(范写,边写边讲笔顺及要注意的地方)最

后一笔竖弯钩起笔时要低于撇,挨着它。

师:有信心自己写一个吗?

师:拿起笔

生:挺直腰

师:仔细看

生:认真写

师:看谁写得最好?

生:写字,师巡,提醒写字姿势

师:(展示学生作品)师评。

师:(出示“白”“田”和“电”)。这三个字除了记它的笔画,你还有什么好办法记住它?(字里都藏着“日”字)

生:日字头上加一撇,就是白。

日字里面加一竖,就是田。

竖弯钩,穿过日,就是电。

师:这就是学过的——熟字加笔画记忆法。熟字日(田字格外范写日)是这样写的吗?

生:不是这样写的。应该把日字写得扁扁的。

师:对!请你们再仔细观察这三个“日”字在田字格里有些什么不同的地方?想到的,在小组里面说一说。

生:小组说,汇报。“田”和“电”的“日”都是写在田字格的正中间,“白”字要写得低一点,中间一横写在横中线的下面。

师:你观察得真仔细!(范写“白”“电”)

师:拿起笔

生:挺直腰

师:仔细看

生:认真写

师:记着把日字写得扁扁的,现在把“白”“田”和“电”三个生字宝宝各写两



生:写字(配乐)师巡,提醒写字姿势

师:(展示两个学生的作品:一个较好的,一个较差的)谁来评评?

生:评价

五、听写

师:写好了,能记牢吗?听写大比拼的时刻到了,现在我们先把要比拼的词语读

一读。

生:齐读词语

师:宝宝们玩累了,要休息一会儿。(封词)比拼开始

生:小组长听写,同位互相批改

师:巡视。谁把生字宝宝都写对了?在红花本上记上一朵小红花。我发现……(说

学生错的地方)把它改过来,相信下次你能写好。

师:第二关,(抽号)到你们的兄弟组去听写

生:交换小组听写、批改

师:闯过关的勇士奖你一朵红花

六、总结、扩展

师:生字宝宝玩得真开心,现在,它要回家了,我们一起来背背课文,送它回家。

生:齐背儿歌(做动作)

师:诗人李白也写了一首关于月亮的诗,老师读给大家听,会读的跟着一起读。

附:

古朗月行

李白

小时不识月,呼作白玉盘。

又疑瑶台镜,飞在青云端。

资料提供者:小雯



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