小小的船(网友来稿) |
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《小小的船》 (第二课时) 教学目标: 1、有感情背诵这首儿歌 2、能正确书写“见、白、田、电” 3、能发挥想象,说出月亮、星星像什么,培养学生的观察和说话能力 教学过程: 一、复习背诵 师:(出示图片)静静的夜空里,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。还记得这首儿歌吗?在小组里背一背。(板题) 生:(出示课件)小组开火车背。 师:谁想背给大家听?(大家都举手)看看谁是幸运儿! 生:(抽号背)每组同号背诵 师:你们背得真有感情,老师跟你们一起背,好吗? 生:齐背 师:弯弯的月儿小小的船,(出示课件)那弯弯的月亮还像什么呢? 生:汇报 师:那圆圆的月亮像什么?闪闪的星星又像什么呢?(课件句子)把你想到的告诉你的同桌 生:同位互说,汇报(3——4人) 师:你们说得真好!月亮和星星都愿意和你做朋友 二、复习二会字 师:(课件)看!老朋友等着你们呢!还记得它们吗?快拿出你们的生字卡片,读给你的同桌听。 生:同桌读 师:大家真积极!小星星准备了很多礼物送给大家,谁来当邮递员帮小星星 送礼物? 生:齐唱儿歌(游戏:小小邮递员) 师:真棒!小星星还要送礼物。再请一个邮递员(抽号) 生:继续游戏 三、复习四会字读音 师:天渐渐亮了,星星们都躲起来了,却把名字留了下来,你们还认得它们吗?(出示:见、白、田、电) 生:齐读生字 师:对呀!这就是我们今天要认写的生字宝宝,它们想找好朋友玩,谁能帮帮它? 生:选字组词 师:随机板词:不见、白天、禾田、电子,老师也帮它们找了一些好朋友。(板 书学生未能讲出的词) 四、写字 师:如果你能把它们写正确、记牢,它们就更高兴了!小组里面说一说,生字宝宝怎样写。 生:在小组里看书说笔顺。 师:谁来说?(抽组号) 生:汇报(一组讲一个字) 生:写得对!写得对! 师:我们一起来!(演示动画描红)齐书空 师:看!谁来了?(出示“见”字)仔细观察,你觉得我们在写这个字的时候,要注意什么笔画? 生:汇报 师:让我们看看这个字是怎样写的。(范写,边写边讲笔顺及要注意的地方)最 后一笔竖弯钩起笔时要低于撇,挨着它。 师:有信心自己写一个吗? 师:拿起笔 生:挺直腰 师:仔细看 生:认真写 师:看谁写得最好? 生:写字,师巡,提醒写字姿势 师:(展示学生作品)师评。 师:(出示“白”“田”和“电”)。这三个字除了记它的笔画,你还有什么好办法记住它?(字里都藏着“日”字) 生:日字头上加一撇,就是白。 日字里面加一竖,就是田。 竖弯钩,穿过日,就是电。 师:这就是学过的——熟字加笔画记忆法。熟字日(田字格外范写日)是这样写的吗? 生:不是这样写的。应该把日字写得扁扁的。 师:对!请你们再仔细观察这三个“日”字在田字格里有些什么不同的地方?想到的,在小组里面说一说。 生:小组说,汇报。“田”和“电”的“日”都是写在田字格的正中间,“白”字要写得低一点,中间一横写在横中线的下面。 师:你观察得真仔细!(范写“白”“电”) 师:拿起笔 生:挺直腰 师:仔细看 生:认真写 师:记着把日字写得扁扁的,现在把“白”“田”和“电”三个生字宝宝各写两 个 生:写字(配乐)师巡,提醒写字姿势 师:(展示两个学生的作品:一个较好的,一个较差的)谁来评评? 生:评价 五、听写 师:写好了,能记牢吗?听写大比拼的时刻到了,现在我们先把要比拼的词语读 一读。 生:齐读词语 师:宝宝们玩累了,要休息一会儿。(封词)比拼开始 生:小组长听写,同位互相批改 师:巡视。谁把生字宝宝都写对了?在红花本上记上一朵小红花。我发现……(说 学生错的地方)把它改过来,相信下次你能写好。 师:第二关,(抽号)到你们的兄弟组去听写 生:交换小组听写、批改 师:闯过关的勇士奖你一朵红花 六、总结、扩展 师:生字宝宝玩得真开心,现在,它要回家了,我们一起来背背课文,送它回家。 生:齐背儿歌(做动作) 师:诗人李白也写了一首关于月亮的诗,老师读给大家听,会读的跟着一起读。 附: 古朗月行 李白 小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 资料提供者:小雯
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