| 《赵州桥》导学案(三年级) |
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| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2019-02-09 手机版 | ||||
课题：赵州桥 时间：月 日 使用人：___________ 【学习目标】 1、我要学会本课生字新词。还要会用“不但……而且……”“既……又……”说话 2、我能有感情地朗读课文。 3、我想初步了解赵州桥的特点及修建原理。 4、我能体会我国古代劳动人民的智慧和才干。 【学习过程】 【自学提纲】 1、自读课文1—3遍，完成圈、划、标、读等自学任务。（圈生字、划生词、标音节、圈部首、读生词） 2、通过查词典，解释下列几个词语的意思，并标在书上。 雄伟 设计 坚固 美观 回首 遥望 遗产 3、课文介绍了赵州桥的哪些特点？找出描写赵州桥特点的句子，写下来，读一读。 【合作探究】 一、初识“赵州桥” 通过读课文，我知道了：赵州桥坐落在________________,它是一座_________桥,又叫____桥。它的设计者是___朝石匠______,到现在已经_______年了,真是一座古老的桥! 二、了解“赵州桥”的特点 1、特点一：雄伟 第2自然段是围绕哪句话来写的？ 第2自然段围绕“_____________________”这句话来写。 桥长（ ）多米，宽约（ ）米，全部用（ ）砌成，没有（ ），只有一个拱形的（ ），横跨在（ ）多宽的河面上。 从这些数字描写,我感受到赵州桥___________。 2、特点二：坚固 第2自然段有这样一句话“这种设计，在建桥史上是一个创举。” “创举”的意思是：_________________________，“这种设计”指的是__________________________。“这种设计，在建桥史上是一个创举。”这句话的意思是说：_________________________________________。 这种设计好吗？______。读了课文，我发现：原来，这种设计既__________________________________, 又__________________________________。 怪不得这座桥历经一千四百多年仍巍然矗立，真是一座________的桥！ 3、特点三：美观 第3自然段是围绕哪句话来写的？ 第3自然段围绕“____________________________”这句话来写的。 ●小链接● （这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了承上启下的作用，这样的句子叫“过渡句”。） 文中的哪些句子具体描写了赵州桥的美？找一找，在文中划出来，读一读。 【交流展示】 各小组要按照课堂展示的要求，展示各自的内容。聚焦要迅速，倾听要认真。点评补充提问要恰当。 【总结提升】 在1400多年前，在没有现代化机械设备的前提下，我国古代人民能够建造出如此坚固、雄伟，并且又很美观的石桥，这充分体现了我国古代劳动人民的智慧和才干， 我想对李春说：_____________________________ 我还想对古代的劳动人民说：______________________________________ 我还想说：赵州桥真是一座________________________的桥! 【当堂检测】 1、我会辨字组词。 栏（ ） 部（ ） 跨（ ） 参（ ） 拦（ ） 陪（ ） 挎（ ） 渗（ ） 2、我会填。 A、“创举”的“举”音序是（ ），音节是（ ）；部首是（ ），除部首再查（ ）画。 B、“遗产”的“遗” 音序是（ ），音节是（ ）；部首是（ ），除部首再查（ ）画。 C、世界闻名的（ ） 雄伟的（ ） 坚固的（ ） 宝贵的（ ） 精美的（ ） 3、联系上下文，给带点的字选择正确的解释。 （1）回首遥望（ ）a.第一 b.头 c.首领 （2）世界闻名（ ）a.听见 b.用鼻子嗅 c.有名气,有名望 （3）双龙戏珠（ ）a.玩耍、游戏 b.开玩笑，嘲笑 c.戏剧，也指杂技 4、写句子我最棒。 有的……有的……还有的……： 不但……而且……： 既……又…… 5、学了这一课，我能用我手中的画笔画出赵州桥。 资料提供者：郑崇波
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