《一幅名扬中外的画》优秀教学设计(部编本三年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2019-02-10 手机版


 一、教学目标

1.正确、流利地朗读课文,认识“择、厘”等10个生字。理解:作坊 、溜达 、一乘轿子等词语。

2.对照图画,了解课文描写了画面上的那些内容。 

3.交流读后感受,进一步激发热爱祖国传统文化的情感。 

二、教学重难点:

通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

三、教学课时:两课时。

四、教学过程

一、问题质疑

同学们,在本单元的学习中,我们叩响了祖国传统文化的大门,拜访了古代的思想家孔子和老子;认识了神话传说中的英雄盘古;还欣赏了建筑艺术珍品-----赵州桥,今天学习的课文将向我们展示的是一幅了不起的古代绘画。

板题:一幅名扬中外的画

哪个词让你感受到这幅画的了不起?“名扬中外”能换个意思相近的词吗?

名扬中外的画一定让人惊叹,读题,读出这种感觉。看到课题想了解什么?

导入:同学们的求知欲真强!不过,今天的课文是一篇独立阅读课文,它要求同学们运用已掌握的知识和学习方法自学课文,有信心吗?

二、问题探究

1.出示词语,自由读一读。

2.小老师领读。

3.排火车读

4. .出示: 都城 作坊 溜达 一乘轿子

师:这一组词既有多音字,又有轻声的。谁能读准它们?(指名两生读) (齐读一遍)

你知道他们的意思吗?

理解:

作坊:手工业制造或加工的地方。

溜达:散步、闲走,很随意的逛逛。

一乘轿子:乘,在古代把四匹马拉的车,一辆叫一乘,一乘轿子就是一顶轿子。

教师小结:你看只要你做一个学习中的有心人,这样的词语就难不倒你。

三、解疑分享

1.学习第一、五段

师:课文已经预习过啦,下面,我们来看看同学们通过读书,都有了哪些收获和认识?

首先谁来说一说,读了课文的第一段和最后一段,你知道了什么?

生自由回答

师:真会读书,还了解到了大小。同学们说的这些年代、作者、大小等等,以上这些都是对这幅画的总体介绍。板书:总体介绍

除了这些,从最后一段你还了解到了什么。

师:这是一个非常重要的信息,老师想请你再大声地读给大家听一下。

(出示课文最后一段,生读)

师:通过画还能看到八百年前的古都风貌,看到当时──普通百姓的生活情景。

师:其实这一小节告诉我们这一幅画的历史价值。

(板书:历史价值)

2.学习第二三四段

师:从第一段和最后一段我们知道了这么多信息,下面请同学们快速默读课文的2、3、4自然段。出示要求

(生默读2、3、4自然段,师巡视指导)板书:画面内容

先来看看第二段,这段高速了你们什么?

(1)人多。学生回答

师:你从哪儿知道的?(板书:人多)生回答

师:我们一起来看看这一段。(出示第二段,打红“光是……画在上面了”)

师:(引读)“光是画上的人物,就有五百多个:有____有____有____有____有____有____”

师:仅仅只有这些人吗?

生:不是。

师:你是怎么知道的?

生:我从后面的省略号看出来的。

师:你真是个善于发现的孩子____这个省略号告诉我们不仅仅只有这些人,那大家想想,还会有哪些人呢?生自由回答

师:同学们说了这么多,也就是说三百六十行的人,都画在上面了。(出示街市图片)人多吗?而这只是这幅画其中一个地点出现的人物。

师:谁来读读这段文字?把人多的热点读出来。(指名读)

(2)热闹。

师:除了人多,你还知道了什么?

生:街市很热闹。

师:你是从哪儿知道的?找到相关的句子读一读。

生:“街上又挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……”

生:“走在街上的,是来来往往、形态各异的人……”

师:这里有个描写人物的词用的特别好,知道是那个词吗?

生:形态各异。

师:哪几句具体写了形态各异的人?

生:读有的骑着马……溜达。

总结:是啊,各种各样的招牌,琳琅满目的店铺,来来往往的行人,此起彼伏的叫卖声,怎么会不热闹呢!而这样的画面,正是当时北宋都城汴梁人民真实生活的写照。

据资料记载,北宋年间的汴梁非常兴盛,城内有四河流过,道路通畅发达,是全国水陆交通中心,商业发达居全国之首,人口达100多万,城中有许多热闹的街市,街市有各种店铺,甚至还出现了夜市呢?逢年过节,京城更是热闹非凡。而《清明上河图》正是描绘了北宋汴梁太平盛世的热闹、繁荣的景象。

师:这么多人,这么热闹的街市,画家都把它们浓缩在一张画上呈现出来。(出示句子)一起读读这段话。(生齐读)

师:看到老师标出的这几个词语了吗?一起来读一边

那么通过这些词语你体会到什么?生回答

师:请大家带着自己的感受再来读读这段话,去体会张择端那高超的画技。

(指名读)

师:是呀,正是画家有这么高超的技艺,我们才称《清明上河图》是一幅____(引读课题)

生:(齐)名扬中外的画。

(3)情景:

师:张择端的画技如此高超,不但如此,如果你细细观察,还能读出一个个八百年前的生活小故事呢。请你一边看插图,一边读第四自然段,看看桥北头发生了什么事情?(自由读)

师:你能用自己的话简单讲一下吗?

生:有个骑马人差点撞到了轿子上。

师:你讲得真好,语言简洁却概括出了故事的大体意思。这个情景真有意思,我们再来回顾一下这个有意思的故事。请同学们认真听,边听边想象故事中的画面。

(音乐起,教师读“最有意思的是……赶小毛驴”)

师:同学们,说说你都看到了什么?仿佛又听到了什么?(3到4人)

生:我看见了……听见了……

师:你看,张择端把类似于现在的一个小小的交通意外的这件小事,描绘在他的画面上,生动的呈现在我们眼前,让我们如见其人,如闻其声,仿佛身临其境,用课文中的一个词来说,就是“张择端画的画,是多么_____”(引读)

生:(齐)“传神啊!”

师:正是因为张择端画的画如此传神,我们才称清明上河图是一幅____(引读课题)

生:(齐)名扬中外的画。

【设计意图:运用朗读、默读、图文对照等多种方法读书,抓重点段落、关键词语进行品读、交流,轻重适宜,有的放矢,有效突破了学习的重难点。】

(一边播放课件,一边解说)是呀,这么一幅画怎不令同学们感慨万分呢?在这五米多长的画卷里,共绘了550多个不同身份、不同形态的人物,除此之外,还画有13种动物、170多棵数木,56匹各种牲畜,二十多辆不同车轿,二十多艘大小船只,还描绘了数量众多的房屋建筑。如此丰富的内容,如此宏大的规模,如此高超的画技,让我们不能不说:这是一幅名扬中外的画。

教师总结:课文学完了,同学们看,(只黑板板书)作者从人物众多、解释热闹、情景又去这几个方面介绍了清明上河图。

四、思维拓展

最后,让我们在诗人热情的赞叹中记住这一幅让我们骄傲的、(引读课题)

生:(齐)名扬中外的画!

(音乐起,师动情读诗)

历经风雨八百年,

繁华古都在眼前。

千姿百态众生相,

尽在绵绵画中间。

(师生齐读)扬名海外震国威,

惊世绝技人人赞。

六、板书设计 

                20一幅名扬中外的画

          《清明上河图》

         人物 街市 情景

七、课末小测

一、我会读拼音,写词语。

rè nào     xīn shǎng      pǔ tōng       bǎo cún

(     )   (       )   (        )  (       ) 

一、连一连。 

一幅         感人肺腑的         《清明上河图》

一座         名扬中外的       北京故宫博物院

一段          宏伟壮观的        历史故事

二、给下面句子选择正确的读音,打“√”。

(1)老子把他的学问毫无保留地传(受  授)给孔子。

(2)人类的老祖(宗  踪)盘古,用他的整个省体创造了美丽的宇宙。

(3)这座桥不但(尖  坚)固,而且美观。

(4)有的赶着毛驴,有的推着独(伦  轮)车。

三、根据要求写句子。

1、你看,张泽瑞画的画,是多么传神啊!

(1)改为陈述句:                           

(2)改为反问句:                            

2、走在大街上,是来来往往、形态各异的人,有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在大街上溜达。 
资料提供者:郑崇波

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