取长补短(网友来稿)

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九、取长补短

一、导入

1、同学们,我们的生活是多姿多彩的,那你们有没有发现,有哪些东西是圆的?哪些东西是方的呢?

2、你们观察得真仔细。(出示头饰圆圆和方方)看,这是什么?

3、今天,圆圆和方方,他们要进行一次擂台大比拼,看看到底谁的本领最大。我们一起去看看,好吗?

4、现在,请同学们先打开书41页,快速阅读课文,看看圆圆和方方分了几个回合来比试的,结果怎样。[板题]

二、学文明理

1、“方圆擂台大比拼”现在正式开始。圆圆和方方一共分了几个回合来比试呢?第一回合:谁想做方方?你想请谁做圆圆?

2、(课件演示)(生表演)这个回合,谁赢?为什么?方方赢,因为方形的砖头有棱有角,砌墙平稳,盖起来的房子安全;而圆形的砖头砌墙不平稳,不能盖房子。

3、第二回合:运动场。谁的本领大?圆圆的本领大,因为圆形的球滚动得快,踢得远,方形的球不灵活,踢一脚动一下,而且方球有棱角,脚踢过去容易受伤,所以球还是圆形的好。

4、第三回合:马路上。看着这辆奇怪的汽车,你们有什么话要对圆圆和方方说呢?车厢是方形很稳当,坐得舒服,轮子是圆的,滚动得快,只要你们配合在一起,取长补短,相互合作,汽车才可以开得又快又稳,乘客才会坐得舒服。

5、圆圆和方方,现在你们明白了吗?(把汽车变回原样)。

6、通过这三个回合的比拼,你们明白了什么道理呢?每个人都有自己的长处和短处,有优点与不足,只有取长补短,相互合作,才能把事情办好。 如果每个人都显示自己的长处与别人的短处相比,而争强好胜,不但自己难有长进,难把事情做好,还可能发生象课本所说的“世界大乱”。

7、小结:说得真好,人人都有长短处,只要取长补短,相互帮助,就能够共同进步。[贴:人人都有长短处,相互帮助齐进步]

三、深化观点

1、(课件演示)“请你帮帮忙”。你们看,谁来到了草地上?原来它们都遇到了一些难题,你们愿意帮助它们解决问题吗?

2、小组派代表选小动物,再根据相应的问题,小组讨论。

1)梅花鹿跑得快,会过河,小猴子身手敏捷,会爬树。在小河的对岸,有一棵很高的果树,它们要怎样才能摘到果子呢?梅花鹿背猴子过河,猴子爬上树摘果子。

2)一条村子里,住了一个瞎子和一个跛子,一天,村子发生大火,他们俩怎样才能脱险呢?瞎子可以走得快,跛子可以看见方向,瞎子背着跛子,跛子给瞎子指点方向,这样,他们就可以脱险了。

3)南南的学习成绩一直是班里最好的,但在运动方面比较差;冬冬的学习成绩比不上南南,却是学校里有名的田径好手。快到毕业考了,除了语数英三科外,还有一科体育。他们俩要怎样才能取得好成绩,考上理想的中学呢?南南向冬冬介绍学习方法,冬冬教南南运动秘诀,他们俩互相帮助,取长补短,就可以取得好成绩,考上理想的中学。

3、小结:你们真聪明,都会运用取长补短的方法来帮助小动物解决困难。其实,每个人都有优缺点,想要把事情办好,就必须虚心好学,相互合作,这样,就会得到无穷的力量,办好每一件事情。[贴:虚心好学齐努力,合作共进力无穷]

四、指导行为

1、那我们再来看一看,这样做算是取长补短吗?想一想:为什么?

(演示课件)小明昨晚有作业题没做完,早上回校后,小玲把作业本塞给他,说:“我比你强,照我的做吧!”

2、汇报。(说出这不是取长补短,并说出应该怎样做。)

3、怎样才算是取长补短呢?遇到以下这种情况,我们应该怎样做呢?

(演示课件)大队部给各中队下达了任务,要求一周内完成一份手抄报。我们班的同学各有长处,有的会画画,有的是小书法家,还有的……你认为应该怎样安排,手抄报才会出得好?

4、小组讨论,汇报。

5、取长补短对自己,对别人有什么好处呢?

6、相信每个同学都很清楚自己的优缺点,那现在,我们根据自己的优缺点,来进行一次“征友活动”,好吗?

7、老师知道你们都做了一张精美的征友卡,请你们把它拿出来,填好,然后在小组里面说一说。填好“征友卡”。

8、指名读征友卡。

9、请你们根据日常的观察和了解,在班里找一找,能够和你取长补短,相互帮助的好朋友,然后,把你的征友卡送给他。找朋友。

10、指名汇报征友结果。

11、小结:你们做得真好,都能够根据自己的优点与不足找到可以互相帮助的朋友,希望你们能真正做到取长补短,互相帮助,有如小帆船一样乘风破浪,勇往直前,战胜一切困难。

五、总结

1、总结:今天,我们通过学习,懂得了各人有长处和短处,在集体中要相互合作,取长补短,才能共同进步。

2、配乐拍手齐读儿歌。(见板书)

3、希望同学们在往后的日子,发挥好朋友的作用,无论在学习上、生活上,都能做到取长补短,相互合作。看看在学期末,哪对朋友进步得最快。

板书设计:

九、取长补短

人人都有长短处

相互帮助同进步

虚心好学齐努力

合作共进力无穷

资料提供者:小雯

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