《一幅名扬中外的画》精品教案 (部编本三年级下册) |
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设计说明 课文介绍了被誉为我国宋代小百科全书的《清明上河图》这一古画的年代、作者、大小、画面内容及历史价值。教学中,我以学生自读探究为主,在初步感知古画内容的基础上,重点引导学生学习课文第2~4自然段,补充省略部分内容,借助多媒体,发现古画的价值。 学前准备 1.预习课文,认读生字。(学生) 2.查找、收集《清明上河图》的相关资料。(师生) 3.制作多媒体课件。(教师) 课时安排 1课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。 2.感受我国传统文化的光辉灿烂,激发学生的民族自豪感。 学习重点 1.了解《清明上河图》的内容和艺术价值。 2.体会作者有序而生动的介绍,体会作者的感情。 教学环节 导案 学案 达标检测 一、激趣导入,揭题解题。(用时:5分钟) 1.上一课我们了解了世界闻名的赵州桥,今天我们再来欣赏一幅画。(课件出示图片) 2.板书课题:一幅名扬中外的画。 3.理解“名扬中外”的意思。 4.这幅画的名字是什么?谈谈你对这幅画的了解。 1.欣赏图片,说说画面上的内容。 2.理解“名扬中外”的意思。 3.交流收集的资料。 二、初读课文,了解大意。(用时:10分钟) 1.引导学生自读课文,了解课文的主要内容。 2.分段朗读,划分段落层次。 1.自读课文,读准多音字:作、乘、笼。 2.说说课文介绍了《清明上河图》的哪些内容。 3.分段朗读,根据内容划分段落。 1.多音字组词。 三、精读课文,合作探究。(用时:20分钟) 1.自主学习第2~4自然段。 (1)课件出示突出人多的画面,学生观察图中有哪些人,补充第2自然段省略的内容。 (2)课件出示体现街市热闹的画面,图文对照,理解“形态各异”。 (3)自由诵读第4自然段,用“____”画出体现“最有意思”的句子。 2.再读课文,感受画家的技艺高超之处。 1.自读第2自然段,体会人多的场景,同桌互相交流补充省略的内容。 2.自读第3自然段,图文结合理解“形态各异”。 3.读一读第4自然段中体现画面有意思的句子,体会张择端的画的传神之处。 2.连线。 撑船的生意人 摆小摊的农民 做买卖的道士 乡下来的船工 走江湖的医生 留长胡子的摊贩 3.课文第3自然段的中心句是:________________________ ___________________________ 四、总结全文,了解古画价值。(用时:5分钟) 1.齐读最后一个自然段。 2.课件展示《清明上河图》,回顾课文内容。 1.读文,体会画的价值,感受这幅画名扬中外的原因。 2.利用课件,欣赏古画。 4.《清明上河图》有什么历史价值?______________________________________________________ 板书设计 教学反思 本课教学先让学生自学交流,抓住主要内容,重点引导学生学习课文第2~4自然段,找一找课文描写了图画中的哪些内容,通过多媒体的真实再现,让学生感受到画家张择端的画技高超、传神,画中内容丰富,极富趣味。 《一幅名扬中外的画》教学片段 ◆抓住中心句,把内容表述清楚。(教学重点) 师:请同学们自读课文第3~5自然段,说说作者是从哪几个方面介绍这幅画的? (学生默读课文,做记号) 生1:介绍了画中的人物多。 生2:介绍了画中的街市很热闹。 生3:介绍了画中最有意思的桥北头的情景。 师:同学们读得很认真,找到了这三个自然段的中心句。请大家再逐段读一读,看看作者是怎样把一个意思表述清楚的? (学生再读课文) 生1:写画中的人多采用的是排比的句式,课文用了“有……有……有……有……”的句式来列举画中的人物。 师:你能从画中找出这些不同职业的人吗? (课件出示,学生指认) 生2:写街市的热闹也是采用的排比,用上了“有的……有的……有的……有的……”。 生3:写桥北头的情景是作者根据画面想象的情景,把人物的动作、神态想象得很丰富。 师:不愧是有名的画家,画技真是高超,这大概就是这幅画名扬中外的原因吧! 资料提供者:
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