《狐假虎威》优质课教学设计(部编本二年级上册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2019-03-09 手机版


教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。 

教学重点：指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。 

教学难点：表演《狐假虎威》的故事

教学过程:

一、猜谜导入

1、课件出示有关动物的两个谜语，请学生猜猜。学生回答：狐狸和老虎

2、师：在森林里一只狐狸和老虎相遇了，他们之间会发生什么样的故事呢？

3、板书课题，齐读课题：狐假虎威

二、生字复习

师：想去森林，首先要过生字这一关，准备好了吗？一起出发吧。     

学生齐读复习词语，开火车检查掌握词语情况。

师：有了生字朋友的帮忙，咱们就可以把课文读正确，读流利了。

三、精读课文

教师示范读课文，同学们圈出生字，标记段落序号并画记自己喜欢的句子。

1.学习第一自然段

师：下面就让老师和同学们一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧。

指名读第一小节，分析 “窜”的意思。

师：那狐狸和老虎谁更厉害？从哪个字可以看出？

全班齐读第一自然段。

2.第二、三自然段朗读训练

过渡：狐狸就这样被老虎吃掉了嘛？（没有）

学生自读2-6段，想想：老虎有没有被蒙住？

出示动画：眼珠子骨碌一转、扯着嗓子

老虎有点被吓住了，狐狸接下来又是怎么做的呢？

3、指导朗读四、五自然段

学生自读第4段

狐狸说它是谁派来的？你能猜到狐狸的主意是什么吗？

老虎有没有被他给蒙住呢？

4、第六段的朗读指导

于是狐狸为了进一步证明自己说的话不假，他摇摇尾巴主动提出-------

学生分角色朗读2-6段。

男女生分角色朗读，师旁白。

课中休：拍手歌

5、 朗读训练第七、八段

出示图片，学生看图说说：老虎和狐狸就这样一前一后的走进森林深处，小动物们什么反应？

齐读课文7、8自然段，并找出描写狐狸和老虎神态的词语。

狐狸： 神气活现   摇头摆尾

老虎： 半信半疑    东张西望      

6、学习第九自然段

老虎看到小动物们撒腿就跑后他心里是怎么想的？齐读最后一段。

回到课题，分析“狐假虎威”的意思。

四、能力提升

请同学演一演《狐假虎威》的故事。

 
资料提供者：陈珊珊

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