《亡羊补牢》精品教案 |
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教材分 《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊,街坊劝他修羊圈、堵窟窿,养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊,才后悔没有听街坊的劝告,于是赶快动手把窟窿堵上,把羊圈修好。从此,他的羊再也没丢过。这个寓言告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。 教学目标: 1、会认5个词语、会写8个词语。 2、有感情的朗读课文,能用自己的话讲讲《亡羊补牢》这个故事。 3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。 一、教学过程: (一)猜谜语导入课题 师:同学们喜欢猜谜语吗? 师:老师给你们猜的不是日用品、也不是动植物。我们来看图猜成语。请同学们看。 师:你们真棒!百猜百中!谁知道这些成语有什么共同特点吗?(板书:寓言) 师:那你能不能告诉大家,什么叫寓言? 师:(ppt)师:对。寓是寄托的意思,言是道理,寓言的特点就是通过一个简短的故事,揭示一个深刻的道理。(板书:故事 道理) 师:今天我们就来学习一则寓言故事,请同学们齐读课题。 师:同学们都预习了课文,谁来说说“亡”是什么意思? 师:“牢”呢? 师:这两字个的意思都清楚了,谁能完整的解释一下亡羊补牢的意思?文 章是怎样叙述这个故事的呢?请打开书本自由吧。别急,读书前老师还有小提醒: 1.读准字音,不认识的字借助拼音来拼一拼。 2.边读边用笔勾出主人翁的对话,多读几遍。 3.交流反馈: 第一轮跳伞:大家读的都很认真,相信的生字宝宝你已经认识了,现在我们来玩一个青蛙跳伞的游戏。请第三竖行同学来开火车玩游戏,我们来检测一下他们的识字情况,请注意游戏马上开始了,321开始。第二论跳伞比赛开始了,男女生交替读,准备好了吗?预备开始! 男女生读的都很好,我宣布这次比赛男生队和女生队并列第一,我为你们点赞! (二)、句中识字 新一轮比赛即将来开序幕,字宝宝藏在句子中你还认识吗?谁的小手举的快老师就找谁。321请举手 原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去把那只羊叼走了。 街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。” 他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。 1、三个学生分别读句子,再齐读。 2、理解“街坊”意思?。 3、请同学们来观察标红的字体,你感觉哪个字比较难写? 4、伸出你的小手,一起来写一写“窟窿”这两个字。 5、同学们准备好生字本,一起来听写一下本课的生字词。 ( 寓言 两则 窟窿 叼走 街坊 劝告 后悔 狼狗) (三)、精读课文,理解内容 师:“窟窿”这个词不但难写,它还给养羊人带来了很大的麻烦呢。谁来说说它带来了哪些麻烦?找出课文中的句子读一读。 (课件展示:原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了) 师:假如你的羊圈上有个窟窿,你会怎么办? 师:可是这个养羊人呢?街坊劝告,他不听。假如你们就是丢羊人的街坊,你快来劝劝他吧。(齐读) (出示PPT:赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧) 师:街坊是怀着一种怎样的心情来劝说养羊人的? 师:哪个词看出他着急? 师:街坊应该用什么语气劝说呢?现在我就是养羊人,你来劝劝我。 师:你看,好心的街坊情真意切,而养羊人怎样想的呢?谁来做养羊人? (出示PPT:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?) 师:这个养羊人是什么意思?能将他的话换个说法吗?(PPT) 师:这个养羊人,自己的羊丢了都不在乎。街坊着急,他无所谓。下面谁来和我们合作着读一读这组对话。 师:读的非常好。请同学们和同桌分角色来读一读吧! 师:哪位同桌来展示一下呢? 师:引:因为他不听劝告,所以,第二天早上…… (出示:他去放羊,发现羊又少了一只。) 师:这是养羊人第几次丢羊?你是从那个句子中读出来的? 师:你真是个会读书的孩子,语文就是需要咬文嚼字的。那么两次亡羊之后,养羊人现在心情怎样?(后悔)他是怎么做的?我们一起读最后一个自然段。 师:同学们,你从“后悔”一词中了解到了什么? 师:你从“接受”一词明白了什么? (四)、体会寓意 (再次出示投影),这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答? 师:其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事,你能举个例子吗,可以是发生在自己身上的,也可以是发生在别人身上的? 生:看书姿势,写字姿势,学习不认真等。 师:犯错不怕,只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就还不晚,所以,人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”。 师:同学们应该读过很多的寓言故事,谁来给大家讲一篇,并告诉大家一个道理。 师:寓言是文学宝库中的一朵小花,中国古代最早的最完整版的寓言故事书是《墨子》,国外适合大家阅读的还有《伊索寓言》。学习寓言的一般方法是:理解题意—理解内容—联系实际-体会寓意。希望大家在课外阅读寓言时,也能采用这种方法。 (五)、布置作业 1、把这则寓言故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。 2、读一读其它的寓言故事。 二、板书设计 亡羊补牢 窟窿 破 劝 丢 补 学生听写的生字 资料提供者:康锐敏
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