《海的女儿》读书指导课教学设计 (部编本四年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2019-06-10 手机版


一、教学目标

1.带领学生走进安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。

2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3.通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

二、教学重难点

1.教学重点:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2.教学难点:指导学生阅读的方法。

三、教学步骤

(一)谈话激趣,导进主题

1.很兴奋我们又在一起读书了,经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。读书会让我们变得更美丽,更聪慧。今天,让我们继续在书的海洋里畅游,一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

2.今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》,听到这个题目,你最想知道些什么?生质疑。

海的女儿是谁?(想了解故事的主人公,她是一位怎样的人。板:品评人物)

发生了一件什么事情?结果怎么样?(想了解故事的主要内容。板:读懂内容)

师:学而不思则罔,老师补充一点,学了一篇故事,我们还要想一想,我们从这个故事中学了什么道理,让我们在故事中变得更美好、更善良、更纯真。(板:理解道理)

带着这些问题,大家先来一睹为快!播放视频。

(二)根据提示 自主阅读

师:好书不厌百回读,熟读精思子自知。大家拿起手中的阅读材料,尽情地朗读吧!

要求:1.标出自然段序号,段尾标注共几句话。

2.读准字音,读通句子。

3.边读边思考:

①这个故事主要讲

②我最喜欢这个故事中的?

③我读了这个童话故事,知道了?

(三)交流分享 深化感悟

师:故事讲了什么?你能概括一下吗?

师:会不会有一些情节像经典镜头一样在脑中浮现?拿起材料,大声把你喜欢的镜头讲一讲。

小组讨论:

(1g果你是小人鱼你会告诉王子是你救了他吗?

(2)小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子?

(3)小美人鱼为了使心爱的王子能获得幸福,自己甘愿化为泡沫,你认为她这样做值得吗?

(4)你喜欢这个结局吗?小人鱼最后变成了泡沫……小人鱼会想些什么,做些什么呢?读了故事,你想对主人公说什么?

(四)走近童话 走近作者

师: 这是一个美丽动人的故事,善良的小人鱼为了别人的幸福,宁可牺牲自己的生命。她美好的心灵打动着每一个读者。你们知道创作出这样优美的童话的作者是谁吗?——安徒生

你了解安徒生吗?

安徒生是丹麦19世纪著名童话作家,世界文学童话创始人。

他的灵魂翱翔了200多年,他的文字温暖了数代人的心,台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话:(出示)

假如有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨;假如有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿;假如有人25岁了,还没有细味过安徒生,那么他的青年少了一片辉碧;假如有人35岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶;假如有人45岁了,还没有思考过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁;假如有人55岁了,还没有温习过安徒生,那么他的晚年少了一份悠远。

《安徒生童话》有很多种版本,有注音版、少年儿童版、完整版等。大家可以先看注音版的,哪里有更多的故事等你读呢!《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《拇指姑娘》《豌豆上的公主》……大家快去找来读吧!最好能边读边想,把故事记下来,咱们来一个讲故事比赛!(板:记忆故事)

板书设计:

   海的女儿

  阅读方法:1读懂内容

   2品评人物

3.理解道理。

   4.记忆故事。
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