《大象的耳朵》优秀教学设计(部编本二年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2019-06-18 手机版


1.借助汉语拼音,注意读好问句,能正确流利朗读课文。

2.能正确认读“耷”等7个生字新词;正确认读多音字“似”“扇”在本课的读音,能据音组词或据词定音。

3.能正确读写“扇”等2个字,注意部件和笔画在田字格的位置。 

三、教学过程

第一课时

  (一)激趣导入:出示大象图片

  老师板书题目:19大象的耳朵

  全班齐读课题。

一、教学目标

1.借助汉语拼音,注意读好问句,能正确流利朗读课文。

  2.能正确认读“耷”等7个生字新词;正确认读多音字“似”“扇”在本课的读音,能据音组词或据词定音。

4.能正确读写“扇”等2个字,注意部件和笔画在田字格的位置。 

  二、教学重点

  提问:同学们,读了课题,你们知道课文讲谁呢?你是从哪个词知道的?(指名回答。预设:课文讲的是大象。是从“大象”这个词知道的。)课文围绕着大象的什么讲述的呢?你是怎么知道的?(指名回答。预设:课文是围绕着大象的耳朵讲述的。这是课题告诉我的。)

  (二)学习会认的字。

1.尝试朗读课文,学习会认的字和多音字“似”“扇”。

(1)请同学们轻声朗读课文,遇到不会读的字,拼读一下字上的音节,看看自己能不能将课文朗读下来。

(2)读完课文后,在课文里把会认读的字圈画出来,找出这些字宝宝的好朋友,用横线画出来,然后借助拼音把这些字宝宝读准。

2.反馈指导:

(1)订正会认的字、词语的圈画。

(2)出示会认字的词卡(注音),指名读(学习速度中等的2—3个学生)相机指导。(读法举例:耷、耷、耷,耷拉的耷。)

(3)自由读、全班齐读。

3.学习多音字“似”“扇”。(注:多音字的内容板书在副板书位置。

4.反馈指导。

  预设:似:读sì;组词:相似、类似、似乎。扇:读shàn;组词:扇子、电风扇。

(三)会认读的字音难字学习,读准课文学习。

1.导语:会认读的字宝宝我们都读准了,请同学们再次轻声读读会认读的字,看看哪个字容易读错,提出来让大家注意。

 出示任务:轻声读读会认读的字,看看哪个字容易读错,提出来让大家注意。

2.反馈指导:(注意归类指导,即一生指出一个后,就让学生找出相同类型的字,一齐正音。)

3.读准课文练习。

(1)出示任务:自由朗读课文,在读准音的基础上,做到不添字,不漏字,不回读。

(2)学生自由练习。

(3)反馈指导

出示任务:朗读课文,在读准课文的基础上,注意句子中间的停顿,注意标点符号的停顿,把课文读通顺。

(四)小结

这节课你学到了什么?
资料提供者:葛诗歌

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载




下载该资料的word文档
(内含配套教学用图)



点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955