部编版小学语文四年级上册《语文园地一》教学设计
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2019-07-06 手机版


学习内容

1. 根据文章的描写想象画面。

2. 从文章中听到声音。 根据不同地描写去阅读文章

交流平台

1.我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江湖由远及近、奔腾而来的样子。

2.读了文章，我不仅能想象画面，还能“听到声音。如读《走月亮》，我似乎就听到了游潺的溪流声、秋虫的鸣叫声”。

词句段运用

人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 读这些词语，佝想到哪些画面？ “人声鼎沸” 想到集市上的人特别多。 “窃窃私语” 想到人们低声地悄悄说话。

词句段运用

选一个事物，用上一两个画横线的词语。 风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿功夫

1. 过了一会儿，风顿时刮了起来。

2. 霎时，烟花在空中绽放出灿烂的火花。

书写要求

1. 字的中心要在横格的中线上，保持水平。

2. 字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。

3. 认真对待每次书写，养成提笔就练字的习惯。 书写提示 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 日积月累 鹿柴 唐 王维 空 山 不 见 人， 但 闻 人 语 响。 返 景 入 深 林， 复 照 青 苔 上。

王维，字摩诘，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。”王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。与孟浩然合称“王孟”。

诗句意思：

空寂的山中不见一个人，只听到一阵人语声。太阳的一抹余晖 返入深林，又照到林中的青苔上。

同学们，这一单元我们学习了哪些课文？这些课文是自然景观。作者是怎样描写这些自然景观的呢？今天我们学习“语文园地一”的内容解决这些问题。

揭题导入 学用结合

1.同学们，你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电视、书本上也观赏过许多风景优美的山山水水，你们游览或见过的自然景观应该怎样向大家介绍呢？

2.课文《观潮》一文中第4自然段：“那条白线很快地向我们移来，……好像大地都被震得颤动起来。”这段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述，展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。 作者是怎样描写想象画面的？ 看到……

3.课文《走月亮》我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声…… 作者又是怎样描写想象画面的？ 听到……

4.读了文章你还能“闻”到什么？ 闻到……

a.小组交流

b.构思巧妙、大胆合理，感情真实。

c.介绍时，要观察生活，表现生活，想象不是胡编乱想。

d.要表达出自己的真情实感。

5.学生以四人为小组共同交流，互相评议。

人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息

（1）读一读，理解词语含义：自己自由读一读，做到理解含义。 人声鼎沸： 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 词句段运用： 震耳欲聋： 欲： 快要，就要。形容声音很大。 响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 窃窃私语： 窃窃:形容声音细小；私:私下;语:说话。背地里小声说话。 鸦雀无声： 连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常静,人们默不作声。

（2）想一想：这些词语你想到了什么画面？ 人声鼎沸可以想到观潮时的热闹场景。 鸦雀无声可以想象到教室里同学们认真学习时的情景。

（3）说一说：先小组内各交流，再选小组代表说一说。 出示词语。 风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会 一会儿工夫

（4）说一说每组加点词语的意思。 理解加点字的意思，对比不同。第一组中的词语表示时间短。第二组中词语的意思表示时间比第一组长一些。

（5）拓展运用 ①请按照速度由慢到快的顺序排列下面的词语，说出你的想法。 冲过去 跑过来 奔过来 走过来 ②读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。 一阵风吹过，天空顿时尘土飞扬。 我家的小狗一会儿功夫就把一盘肉吃完了。

书写提示

1.看提示:旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？

（1）字的中心要在横格的中线上，保持水平。

（2）字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。

（3Ｏ真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。 保持平衡 保持距离

2.写一写

（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。

（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。 日积月累 鹿 柴 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。

作者简介：王维，字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城Ｋ，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年（721年）中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。 一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。 三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。

3.展开想象，感悟诗情。 请学生看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。

4.学生读读背背

5.测试学生背诵情况。 课堂小结 我们这节课学会了怎样描写想象画面，学会了运用表示时间的词语，学会了怎样在横格中书写规范规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力，还学习了一首古诗，希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。
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