《一个豆荚里的五粒豆》精品教案及教学反思 (部编本四年级上册) |
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教学目标 1.认识“荚、豌、按”等 8 个生字,会写“豌、按、适”等 12 个字。抓住重点词句,理解课文内容。 2.分角色朗读,体会童话魅力。 3. 理解文本的内容,体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。 4.根据课文内容,提出问题。 教学 重点 理解文本的内容,体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。 教学 难 点 体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。 第一课时 教学目标 1.认识本课的生字词。 2.分角色朗读,体会童话魅力。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 一、师生谈话导入 同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢?(教师板书:5 一个豆荚里的五粒豆) 【设计意图:用问句来设计悬念,引起学生的好奇,激发学生积极思考。】 二、初读课文,整体感知 1.学生用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文。 2.学生自读课文。在读文过程中,圈出自己不明白的地方。 (先要求学生独立阅读,初步扫除语言障碍;再请学生在小组中互相帮助纠正读音;最后点名分段阅读课文,达到全班师生集体正音。) .谈一谈读完课文后的感受。 三、记忆字形,指导书写 1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”( ( 课件出示 2 2) ) “构”是“木”加“匡”;“荚、苔”的偏旁都是草字头;“豌—碗”是形近字;“囚—因”是形近字。 2.书写指导。 出示生字“豌、按、适、恐、枪、耐、玻、璃、探、愉、绕、曾” ( ( 课件出示 3 3) ) 指导书写:“豌、按、枪、玻、璃、探、愉、绕”都是左右结构的字,书写时要左窄右宽;“绕”是左右结构的字,右上角没有一点。 指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。 【设计意图:要充分发挥学生识字的主动性,鼓励学生用多种方法来识字,重视对学生自主识字的引导和交流,激发学生自主识字的兴趣。】 四、课堂小结 1.学生抄写生字词。 2.有感情的朗读课文,感悟课文内容。 【设计意图:理一理、写一写使学生对课文内容的的记忆跟家深刻。】 课堂作业新设计 一、在带点字的正确读音后面画“√”。 豆荚.(jiá jiā) 僵.硬(qiāng jiāng) 囚.犯(yīn qiú) 二、看拼音写词语。 wān dîu àn zhào shū shì yú kuài ( ) ( ) ( ) ( ) 三、注意下面句子中带点的词语,我能照样子写句子。 难道..我们永远就在这儿做下去吗?(反问句) 难道__________吗? 【答案】 一、jiá√ jiāng√ qíu√ 二、豌豆 按照 舒适 愉快 三、难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗? 第二课时 教学目标 1.分角色朗读,体会童话魅力。 2. 理解文本的内容,体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。 3.根据课文内容,提出问题 一、激情导入,复习生字 1.听写字词。 豌豆 按照 舒适 恐怕 玩具枪 耐心 玻璃 探出 愉快 盘绕 曾经 (课件出示 5 5 ) 教师集体订正。 2.课文讲了一个什么故事?围绕着什么写的?今天我们继续学习第5课《一个豆荚里的五粒豆》。 【设计意图:这个环节的设计,巩固了字词。】 二、精读课文,深入理解。 (一)师:请同学们自读课文,然后找出最喜欢的自然段,多读几遍,并试一试谈谈自己的感受。 (二+班交流,指导朗读。 1.豌豆在家庭里的地位是怎样安排的? (按照在豆荚里的排列顺序。) 2.豌豆为什么想出去?哪个词具体说明了想出去的理由? (课件出示 7 7 ) “变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。 3.五粒豌豆即将分开时,它们的想法有什么不同? (1)小组展开讨论。 (2)汇报交流。 指名读、分角色读。 指导朗读:读出前四粒豌豆骄傲的语气。 (板书:第一粒:飞向世界 第二粒:飞进太阳 第三、四粒:射得最远 第五粒:该怎么样就怎么样) 4.表现了豌豆们怎样的性格? 第一粒豆和第二粒豆:自高自大。 (课件出示 8 8) ) (板书:自高自大) 第三、四粒豆:满足现状 (课件出示 9 9 ) (板书:满足现状) 第五粒豆:随遇而安,喜欢过平静的生活。 (课件出示 1 10 0 ) (板书:随遇而安) 5.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”,但它长得很好,为什么? 【设计意图:分角色朗读课文,即检验学生对课文理解和掌握情况,也培养了学生的阅读能力。】 小组交流汇报。 6.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢? 小组讨论,交流感受。(板书:爱) 7.虽然母亲不相信,但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信,还是„„? 这是一位母亲对子女爱的体现。 (课件出示 1 11 1 ) 8. 你怎样理解“真的,它现在要开花了!„„”这一段?此时小姑娘的心情是怎样的? (课件出示1 12 2 ) 小组内交流。 (让学生体会到:小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望,使她鼓励起了战胜病魔的信心。) 朗读指导学生读出惊喜的感情。 8.其余几粒豌豆后来是怎样的? 指名朗读。 (板书:吃掉了 落到脏水沟里) 三、拓展延伸、体会情感 当小豌豆开出嫩红色的小花时小姑娘的生命之花也随之绽放了。其余四粒豌豆虽然各有归属但却不是什么了不起的归属。水沟两次表态是幽默地讽刺也减轻了全文的凝重感很有趣味。 四、拓展延伸。 我们通过本课的学习,感受到了爱的幸福,爱的神奇,同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心,世界将处处充满爱! 小姑娘对小豌豆很感激,假如你是小豌豆,你会对小姑娘说些什么? (写在小本子上) (课件出示 1 14 4 ) 【设计意图:小练笔,训练学生的写作能力;读佳作,加深对精神 食 粮 重 要 性 的 感受。】 板书内容 5 一个豆荚里的五粒豆 第一粒:飞向世界 吃掉了 豌豆 第二粒:飞进太阳 落到脏水沟里 第三、四粒:射得最远 吃掉了 满足现状 第五粒:该怎么样就怎么样 一株植物 随遇而安 爱 课堂作业新设计 一、比一比,组词语。 抢( ) 曾( ) 玻( ) 愉( ) 枪( ) 增( ) 波 ( ) 输 ( ) 二、填上适当的词语。 ( )的顶楼 ( )的女人 ( )的太阳 三、把下列词语连成句子并写下来。 1. 穷苦的 小小的 一个 在这个 顶楼 住着 女人 2. 五粒豌豆哪一粒 最了不起的 我是 中 四、为什么说“这一天简直像一个节日”?理解正确的一项是( ) A.节日里总是鲜花盛开,现在豌豆花开了,所以“简直像一个节日”。 B.孩子在节日里总是快乐的。小姑娘在那一天特别高兴,所以说“简直像一个节日”。 C.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够做起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像个节日”。 D.豌豆从落到窗台到发芽,展示着顽强的生命力,今天它终于开花了,所以说“简直像一个节日”。 【答案】 一、抢劫 手枪 曾经 增加 玻璃 波浪 愉快 输赢 二、小小 穷苦 温暖 三、1. 在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。 自高自大 2. 我是五粒豌豆中最了不起的一粒。 四、 教学反思 1.一节好的语文课最大的魅力是什么?莫过于能吸引学生,让学生能主动地参与学习过程。整节课我都饱含激情,以自己的情感感染学生,激发学生的情感。 2.不足之处是重点词句的理解这一环节,处理得不够到位。教师对课堂上生成的问题没有及时有效地引导和处理,在以后的教学中,还有待学习和提高。 【教材分析】 《一粒豆荚里的五粒豆》是人教版四年级第二单元的一篇课文,本文通过这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了,里面的五个豆粒飞到广大的世界里去,各奔前程,对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的豆粒的经历,却是最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。通过描写五粒豆子的经历,来赞叹生活,好在描写了五粒豆子的不同的方面,第五粒豆子的事情,让人感动。 【作者介绍】 安徒生是丹麦 19 世纪著名童话作家,被尊称为“现代童话之父”,世界文学童话创始人。1838 年获得作家奖金。“为了争取未来的一代”,安徒生决定给孩子写童话,出版了《讲给孩子们听的故事》。此后数年,每年圣诞节都出版一本这样的童话集。近 40 年间,共计写了童话 168 篇。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》《母亲的故事》《演木偶戏的人》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。 【与文章相关的资料介绍】 豌豆,豆科一年生攀援草本,高 0.5—2 米。全株绿色,光滑无毛,被粉霜。叶具小叶 4-6 片,托叶心形,下缘具细牙齿。小叶卵圆形;花于叶腋单生或数朵排列为总状花序;花萼钟状,裂片披针形;花冠颜色多样,随品种而异,但多为白色和紫色。子房无毛,花柱扁。荚果肿胀,长椭圆形;种子圆形,青绿色,干后变为黄色。花期 6—7 月,果期 7—9 月。原产地中海和中亚细亚地区,是世界 重要的栽培作物之一。种子及嫩荚、嫩苗均可食用;种子含淀粉、油脂,可作药用,有强壮、利尿、止泻之效;茎叶能清凉解暑,并作绿肥、饲料或燃料。 课后作业基础积累大巩固 一、看拼音,写词语。 bō li kǒng pà nài xīn tàn chū ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选词填空。 舒适 适合 1.大多数鱼类都不( )在陆地上生活。 2.我们坐在新教师里,感觉既暖和,又( )。 三、根据意思写词语。 1.充分流露。 ( ) 2.欢欣快乐。 ( ) 3.使人心里觉得暖和。 ( ) 四、填上合适的关联词语,并用加点词语造句。 ( )母亲不相信,( )她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来,好使它不至于被风吹断,( )它使女儿对生命产生了愉快的想象。 五、课文整体梳理。 成熟了的豆荚裂开了,里面的 飞到广大的世界里去,各奔前程,对各自的经历都很满意。但是 飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的经历,却是最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。 六、重点段落分析。 《一个豆荚里的五粒豆》片段 有一个豆荚,里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的,豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长,豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位,坐成一排。太阳在外边照着,把豆荚晒得暖洋洋的。这儿是既温暖,又舒适; 白天明亮,夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大,它们想,我们得做点儿事情啊。 “难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问,“老这样坐下去,我恐怕要变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!” 许多天过去了。豆荚变黄了,这几粒豌豆也变黄了。 “整个世界都变黄啦!”它们说。 忽然,它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下,跟许多别的丰满的豆荚在一起,溜到一个口袋里去了。 “我们不久就要被打开了!”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的到来。 “我倒想要知道,我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说。“是的,事情马上就要揭晓了。” 啪!豆荚裂开来了。 那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们,说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豆子装进去,把它射了出去。 “现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我,就请你来吧!”于是它就飞走了。 “我,”第二粒说,“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢,而且与我的身份非常相称!” 于是,它也飞走了。 “我们到了哪儿,就在哪儿住下来,”其余的两粒说,“不过,我们还得向前滚。”在没有被装进玩具枪之前,它们从小孩的手中滑落到地上,打起滚来。但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说:“我们才会射得最远呢!” “该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中,落到顶楼窗子下面的一块旧板子上,正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯了。 “该怎么样就怎么样!”这粒豆说。 1.从语段中给下面的词语找出反义词。 寒冷—— 柔软—— 黑暗—— 2.读一读,说说这几粒豌豆都要到哪里去? 第一粒豌豆 第二粒豌豆 第三、四粒豌豆 第五粒豌豆 3.文中五粒豌豆的命运各不相同,如果是你的话,你愿意做哪一粒豌豆?为什么? 思维创新大拓展 七、 你知道哪些童话故事呢?写一些吧! 参考答案: 一、玻璃 恐怕 耐心 探出 二、1.适合 2.舒适 三、1.洋溢 2.愉快 3.温暖 四、虽然 但 因为 我最喜欢的是那绵绵的细雨,因为它温柔、恬静。 五、五个豆粒 第五粒豆粒 六、1.温暖 僵硬 明亮 2.飞向广大的世界里去了;直接飞进太阳里去;到了哪儿,就在哪儿住下来;该怎么样就怎么样吧! 资料提供者:
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