| 小学低年级学生如何学习写读后感 |
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| 小学语文教学资源网 → 教学文摘 → 作文指导 2019-08-08 手机版 | ||||
读后感，最重要的环节是什么呢？答案是“感触点”。 何谓“感触点”？是指作品中让孩子深有感触的点。 感触点一般包括四个方面，分别是“典型人物、内容情节、经典语句、主题思想”。 比如孩子读《狼和小羊》的故事，读完故事后，我们的家长可以引导孩子，问孩子读完后有什么体会或感悟？ 大多数孩子会说：“大灰狼太坏了，总是找各种各样经不起推敲的理由吃小羊……” 这个时候，我们的家长就可以针对这一点，让孩子发表自己的见解与看法， 最后要引到“人”的层面上，让孩子去思考人性善恶好坏。 如果孩子读完后，没有感悟，也没有关系，我们的家长可以引导孩子围绕这四个感触点进行启发： 一、典型人物的性格品质是怎样的，你联想到了生活中的哪兴？你是喜欢他们还是不喜欢，为什么？ 二、从文章的故事情节来看，你想到什么，你怎么评价这件事？现实生活中有没有类似的事情，你怎么看？ 三、文章中哪些经典语句让你念念不忘，是让你开怀大笑了，还是让你伤心难过了等等，为什么？ 四、从文章作者所要表达的中心思想来引导孩子联系自己的实际生活，感悟生活等。 在引导孩子找到自己读书的“感触点”后，接下来的任务就是写。如何写？只要按照下面五个步骤写就可以了。 概——引——评——联——结 概：概括作品大意或中心思想。 引：引出作品中的感触点（人物、情节、中心思想、经典语句）。 评：对感触点进行点评或议论，得出启示或感悟，并亮明自己的观点。 联：联系生活和社会实际，写出反思或想法、做法。 结：号召或劝诫，升华情感。 资料提供者：
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