| 望庐山瀑布教学设计(网友来稿) |
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望庐山瀑布 教学设计 教学目标： 1、学会3个字 2、朗读、背诵课文，默写《望庐山瀑布》 3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。 教学重点：理解诗句，想象诗中描绘的景象。 教学准备：多媒体课件 教学过程 一、激趣导入 1、庐山是江西省九江市的一座名山，自古就有“匡有奇秀甲天下”的赞誉。庐山的飞泉源布很多，其中比较著名的有开先瀑、玉帘泉、黄龙潭、鸟龙潭等，大家想不想看看。(出示庐山的飞泉瀑布，请欣赏) 2、唐朝大诗仙李白50岁左右隐居在这儿，曾用诗篇赞美瀑布。(大屏幕出示整首诗) 二、熟读古诗 1、请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗，注意读准字音。 2、请一名学生读一读题目，然后齐读。 再说说从课题中你能知道什么？ 庐 瀑 相机区别 卢 爆 3、指名读整首诗，纠正、齐读。 4、指导学生读出诗的韵律美。 读古诗特别要读出诗的韵律美，韵脚一定要读准，读到位。(如“烟”“川”“天”)谁能把这首诗再读一遍。 5、出示诗的停顿及重音，谁能读出古诗的节奏美？ (1) 指名读 (2)男、女生赛读 (3)全班齐读 三、赏析古诗 1、谷话说：“书读百遍，其义自见”老师想信同学们一定能借助字典，结合书中的注释，插图，展开想象，读懂这首诗。 先自己想一想，然后再在小组里交流，不懂的地方做上记号。 2、交流，点拔，评议 (1)你读懂了什么？ (2)“学贵有疑”，有什么不懂的地方？ 3、默读这首诗，同桌用自己的话说说诗的大意。 4、自由读整首诗，你认这哪些字或词用得好？为什么？ 重点品味“生”“挂”“飞”“三千尺” 相机出示李白的另一首诗。 秋歌 白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜。 (体会 夸张的写法) 5、指名上台朗读这首诗，此时你最想说什么？ 6、总结，这首诗极其成功地运用了比喻，夸张和想象，语言生动，形象，描绘了瀑布尽流直泻的壮观景象。 四、拓展延伸 1、学了《望庐山瀑布》这首诗，老师也不由自主想起了叶圣陶老先生的一首描写瀑布的诗歌。(课件出示瀑布整首诗，配乐朗诵) 2、喜欢吗？请自由读一读。 3、《望庐山瀑布》和《瀑布》比较，你最喜欢哪一首？说说原因。 五、作业 1、背诵《望庐山瀑布》 2、课外收集李白的诗，读一读，背一背。 资料提供者：zk
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