2019年部编本小学四年级语文上册教学计划 |
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小学语文教学资源网 → 教学文摘 → 备课资料 2019-09-04 手机版 | ||||
铁牛小学 李雪桃 一、学情分析 本班学生思维相当活跃,个性张扬,学习积极性高,主动性强。本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念 …… 二、教材分析: 1.全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。8个专题依次是:自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。 2.全册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。部分课文在课文前有一段连接语,提示本篇课文的学习要求及注意事项。在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。 在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。 3. 本册要求认识250字,会写250字。 三、教学任务和目标 1.认字250个,会写250字,养成主动识字的习惯。 2.会使用字典,词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 3.体会课文中关键词句表达情意的作用。 4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。 四、教学措施 第一单元: 1.理解课文所描写的景观的特点,读中感悟作者的生动描写,体会作者热爱自然、感叹自然的思想感情。 2.方法:边读边抓住语句想象的阅读方法;边读边提问深入理解的方法;查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。通过梳理文章顺序把握文意的方法。 第二单元: 1.体会科学小品文的语言特点(说明与文学性的结合)。 体会按一定顺序说明事物的方法,对比说明的方法,举例子的说明方法。 2.体会语言表达的准确性。 第四单元:中外神话 1.通过分角色朗读、表演、讲故事、续编等多种形式,激发学生阅读神话的兴趣。 2.边读边浮现画面进行阅读(有的课文也可进行对比阅读),理解神话故事中蕴含的道理。 3.品味童神话语言的特点(优美:幻想美、诗意美) 第五单元:多彩生活 意在通过童年生活小事,学习将多彩的生活小事的经过讲清楚,并能按照一定的条理写下来。 1.了解作者是怎样把事情说清楚。学习作者写作方法,并能运用到自己的作文中去。 2.结合自己的生活实际,将事情按照一定的顺序表达清楚。 第六单元:童年往事 1.抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解,同时要关注自己的阅读感受。教学时不防让学生练习写一写批注。 2.渗透选材的意识。从不起眼的事物中发现可写的内容──“以小见大”,可以进行片段练习。 3.继续巩固联系上下文理解词句的训练。 第七单元:爱国立志 1.结合课文词句,深入理解人物的思想感情。 可通过质疑的方法,可与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。 2.学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。 第八单元:1.抓中心句进行阅读理解;对比着进行阅读的方法。 本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子,可以“以意逆志”式的进行教学,体会它在文中的作用。巩固通过理清课文顺序整体把握的方法;学习在观察中展开联想写具体的表达方法。 1.抓住事物的特点进行具体形象描述的方法:用熟知的事物进行比照写具体的方法。 2.学习移步换景的写法,并尝试运用。(训练言之有序的典型) 3.培养学生搜集资料、整理资料,丰富自己的资料袋。 五、活动安排: 1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。 4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。 六、教学进度安排 周次 时间 教学内容 备注 一 9.2—9.6 《观潮》(3)《走月亮》(3) 书法(1) 课外阅读(1) 二 9.9—9.12 《现代诗二首》(1)《繁星》(1)《口语交际》(1) 习作(2)课外阅读(1)《语文园地》(2)9.13中秋节放假 三 9.16—9.20 《一个豆荚里的五粒豆》(3)《蝙蝠和雷达》(3) 书法(1) 四 9.23—9.27 《呼风唤雨的世纪》(2)《蝴蝶的家》(1)《习作》(2)《语文园地》(2)课外阅读(1) 五 9.29—9.30 《古诗三首》(3) 《爬山虎的脚》(3)书法(1)课外阅读(1)10.1—10.7国庆节放假 六 10.8—10.12 《蟋蟀的住宅》(3) 七 10.14—10.18 《口语交际》(1)《习作》(2)《语文园地》(2)《盘古开天地》(3) 八 10.21—10.25 《精卫填海》(2)《普罗米修斯》(3)《女娲补天》(1)《习作》(2) 九 10.28—11.1 《语文园地》(2)《快乐读书吧》(1)课外阅读(2)《风筝》(3) 十 11.4—11.8 《麻雀》(3)习作(3)《牛和鹅》(2) 十一 11.11—11.15 《一只窝囊的大老虎》(3)《陀螺》(3)书法(1) 课外阅读(1) 十二 11.18—11.22 《口语交际》(1)《习作》(2)《语文园地》(2)《古诗三首》(3) 十三 12.25—11.29 《为中华之崛起而读书》(3)《梅兰芳蓄须》(2) 《延安,我把你追寻》(1)书法(1)课外阅读(1) 十四 12.2—12.6 《习作》(2)《语文园地》(2) 《王戎不取道旁李》(3)课外阅读(1) 十五 12.9—12.13 《西门豹治邺》(3)《故事二则》(1)《口语交际》(1)《习作》(2)《语文园地》(2) 十六 12.16—12.20 复习(8) 十七 12.23—12.27 复习(8) 十八 12.30—2020.1.3 复习(8) 十九 2020.1.4 期末考试 七、检测安排 每单元一小考,期中期末 资料提供者:郑崇波
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