| 放风筝(网友来稿) |
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1放风筝 一、教养目标 掌握生字词。 通过观察图画，理解课文，了解孩子们是怎样兴高采烈地放风筝。 学习作者观察的方法和怎样按一定的顺序把事情叙述清楚。 根据语言描述想象画面。 有感情地朗读课文。 二、教育目标 通过观察图画，理解课文，了解孩子们是怎样兴高采烈地放风筝，激发学生开展丰富多彩课外活动的兴趣。 三、发展目标 培养学生的想象能力。 教学重点： 图文结合，找出描写图画内容的句子。 理解课文是怎样把放“大蜻蜓”上天的过程写具体的。 积累好词好句。 教学难点： 根据课文的描述，引导学生对天空中风筝进行想象。 教学手段：电脑 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入。 猜谜语。 我的样子有多种，一纸薄薄空中飘。一线拉我任东西，空中舞蹈多自在。打一玩物——（ ） 3．风筝。 4．你们谁放过风筝？你的风筝是什么样的？你是怎样把风筝放上天的？今天我们就来学习一篇课文：放风筝。 二、指导看图，了解图意。 图上画的是怎样的情景？主要画的是谁？他们在干什么？ 图上画了哪些风筝？它们是什么样的？ 这是在什么季节？在什么地方？天气怎样？ 图上还有些什么？ 三、初读课文，理解课文内容 默读，课文哪些句子描写了图画内容。 认识生字。 字音：喳（ ） 宇（ ） 鹰（ ） 嚷（ ） 字形：“鹰”、“嚷”、“墨”、“斑”笔画较多。 理解词语。 明媚、线轴、稳稳当当、嚷、入神、缓缓、宇宙、精致、飘荡、五颜六色 四、朗读课文，要求读得正确流利。 第二课时 一、学习课文第1、2自然段。 自由读课文。 说说读懂了什么内容。 看图完成填空。 （1） 星期天 的早晨，天气 晴朗 ，阳光 明媚 。我和哥哥来到 体育场 ，准备 放风筝 。 （2）体育场上的风筝各式各样，有 老鹰 、 鹦鹉 、 仙鹤 、 蜈蚣 ，我催哥哥快点放大蜻蜓 。 找出自己喜欢的词、句读背。（师随机引导） 说说文中省略号后还会有哪几种风筝？ 朗读1、2自然段。 二、学习课文第3至5自然段。 自由读第3自然段，想想课文是怎样把“大蜻蜓”飞上天的过程写具体的。 画出描写动作的词加以体会。 （举、拿、跑、松开、拽、收住、飞。“拽”有紧抓的意思，“收”是因为在奔跑中急停下来，说明风筝已稳稳当当地飞上了天空。） 朗读第4、5然段后思考：这两段写飞机和小鸟，这跟“大蜻蜓”有什么关系？（衬托“大蜻蜓”的高和漂亮） 有感情地朗读3至5自然段，注意读出欣喜的心情。 四、学习课文第6至7自然段。 从哪可以看出“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景，划出描写风筝颜色、姿态的词句。 （1）自由组成小组读、找、议。 （2）汇报。 你还能想象出哪些图上没有的？用自己的话说一说？ 整个场面用什么词语来概括？ 五、积累好词。 六、朗读课文 七、总结全文。 板书设计： 人 前——多 风筝 举、拿、跑、放、松开、收住 1放风筝 时—— 乐 快乐 呼扇、转、转、赛过 颜色 后—— 美 样子 资料提供者：汤译介
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