部编版四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》教学简案设计

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2019-09-12 手机版


 教学目标:

  1.正确认读、书写本课的生字、词语。

  2.熟读课文,了解课文内容,理解文章中含义深刻的句子。

  3.培养学生在学习课文中开动脑筋,积极思考的习惯。

  教学重难点:

  重点

    了解课文内容,理解文章中含义深刻的句子。

  难点

    培养学生在学习课文中开动脑筋,积极思考的习惯。

  教学过程:

  一、初读文章,认识字词

   1.了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。

   2.自由读文,读通句子。

   3.检查初读情况。

  二、再读文章,整体感知

   1.再读课文,思考:一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事?

   2.读后小组交流:你了解了些什么?有什么感受?

   3.全班交流:

    (1)你体会到了什么?

    (2)提出疑难问题。

  三、默读课文,积极思考

   1.提出问题,列出问题清单,准备小组交流。

   2.老师提示提出问题的方法。

    发问的词有:谁  什么  怎么样

    发问的地方可以是:对课题、对主要人物、对主要事件、对结果、或者对自己不明白的地方。

   3.小组交流各自提出的问题,并对能解决的问题讨论解决,对自己足够满意的答案提出来大家讨论。

   4.展示各小组问题,梳理出问题清单。对照课后的问题清单,说说你有什么发现。

   5.讨论解决:

     小豆子像“一个囚犯”,却长得很好,为什么?

     一株豌豆苗为为什么称为“一个小花园”?

     哪一粒豌豆最了不起?

  四、总结本课学习方法

   1.提出问题,读中思考,梳理相关内容,找到答案。

   2.课后再读童话,体会人物的情感。

  板书设计:

       一个豆荚里的五粒豆

         “一个囚犯”

         “一个小花园”

         为什么——了不起 
资料提供者:郑崇波

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