《故宫博物院》优秀教学设计(部编本六年级上册) |
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教学目标 1、熟读课文, 整体感知课文内容,根据作者的游览路线,画出故宫的建筑布局图。 2、把握文章的说明顺序、结构顺序和说明方法。 3、 以太和殿为例,认识并学习方位词语的准确运用,找准作者的立足点。学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。 教学重点 1、把握文章大意,了解故宫布局特点。 2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。 教学难点 1、认识并学习方位词语的准确运用,找准作者的立足点。 2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。 教学准备 学案纸,多媒体课件 第一课时 一、导入 同学们,我们身边常见的建筑物都有哪些呢?同安影视城去过吗?它是模仿北京故宫建成的。里面有什么呢?请去过的同学介绍一下。 本文可以看作是一篇解说词,原题为“古代艺术的宝库——故宫博物院”(见注解1)而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生,现任中央人民广播电台的编辑。下面,我们在他的带领下正式进入课文的学习。 二、预习检测 1、我们早自习大家都预习了本文,相信大家都有不少的收获,下面请几位同学上台来填好故宫博物馆的布局示意图的建筑名称。 (黑板上事先画好示意图框架,同学填好后,其他同学检查更正,然后PPT展示正确的示意图) 2、什么是建筑?建筑是用石头写成的史书 —— 雨果;建筑是凝固的音乐 ——歌德。 提问:本文是按照什么顺序说明介绍故宫的?大体上按照什么路线什么方向逐次介绍的?明确:按照空间顺序,按照游览参观路线沿中轴线由南向北说明的。 3、PPT展示故宫完整的布局结构图。 三、整体感知 1、视频跟读(PPT播放故宫视频,学生一边观看一边按照字幕跟读),要求: 2、观后印象(自由回答): 8226; 建筑规模——宏大壮丽 8226; 建筑物——精致美观 8226; 建筑布局——整齐统一 3、疏通字词后,浏览全文。课文可以分为三大部分,该怎么划分呢? 第一部分(第1-2段):概括介绍故宫博物院。 第二部分(第3~15段):具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。 第三部分(第16段):介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。 四、合作探究 1、浏览1段,回答: (1)故宫坐落在什么地方? (2)故宫的名称还有哪些? 明确:紫禁城、故宫博物院。 (3)为什么叫紫禁城? (4)这段还介绍了故宫哪些方面? 明确:地位、历史 2、齐读第二段,思考: (1)我们知道本文的说明对象是故宫,那么说明对象的特征是什么?看谁能又快有准地在文中找出来。 明确:故宫博物院建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 (2)这些特点之前的那些文字介绍的是什么?运用了什么说明方法? 明确:故宫的整体布局、外观概貌,体现出规模宏大壮丽的特点。列数字。 3、请2位同学分别朗读3、4段,同时PPT展示故宫全景示意图。 说说以下句子运用了什么说明方法?体现了故宫三大特点的哪些方面? “弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。” ——打比方 建筑精美 “三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。”——列数字 宏大壮丽 “每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着,上面刻着龙风流云”—— 建筑精美 “一千多个圆雕鳌头” ——列数字 宏大壮丽 五、总结:这两段主要讲午门内外的建筑和三大殿的概况,到此为止,我们初步领略了故宫宏大的规模,下节课,我们将深入故宫,感受故宫的金碧辉煌。 板书设计 11、故宫博物院 游踪为线索 空间顺序 总体情况 各宫殿的位置和功能 景山及回望故宫全貌 打比方 列数字 资料提供者:郑崇波
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