| 《故宫博物院》优秀教学设计(部编本六年级上册) |
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教学目标 1、熟读课文， 整体感知课文内容，根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。 2、把握文章的说明顺序、结构顺序和说明方法。 3、 以太和殿为例，认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。 教学重点 1、把握文章大意，了解故宫布局特点。 2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。 教学难点 1、认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。 2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。 教学准备 学案纸，多媒体课件 第一课时 一、导入 同学们，我们身边常见的建筑物都有哪些呢？同安影视城去过吗？它是模仿北京故宫建成的。里面有什么呢？请去过的同学介绍一下。 本文可以看作是一篇解说词，原题为“古代艺术的宝库——故宫博物院”（见注解1）而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生，现任中央人民广播电台的编辑。下面，我们在他的带领下正式进入课文的学习。 二、预习检测 1、我们早自习大家都预习了本文，相信大家都有不少的收获，下面请几位同学上台来填好故宫博物馆的布局示意图的建筑名称。 （黑板上事先画好示意图框架，同学填好后，其他同学检查更正，然后PPT展示正确的示意图） 2、什么是建筑？建筑是用石头写成的史书 —— 雨果；建筑是凝固的音乐 ——歌德。 提问：本文是按照什么顺序说明介绍故宫的？大体上按照什么路线什么方向逐次介绍的？明确：按照空间顺序，按照游览参观路线沿中轴线由南向北说明的。 3、PPT展示故宫完整的布局结构图。 三、整体感知 1、视频跟读（PPT播放故宫视频，学生一边观看一边按照字幕跟读），要求： 2、观后印象（自由回答）： 8226; 建筑规模——宏大壮丽 8226; 建筑物——精致美观 8226; 建筑布局——整齐统一 3、疏通字词后，浏览全文。课文可以分为三大部分，该怎么划分呢？ 第一部分（第1-2段）：概括介绍故宫博物院。 第二部分（第3~15段）：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。 第三部分（第16段）：介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。 四、合作探究 1、浏览1段，回答： （1）故宫坐落在什么地方？ （2）故宫的名称还有哪些？ 明确：紫禁城、故宫博物院。 （3）为什么叫紫禁城？ （4）这段还介绍了故宫哪些方面？ 明确：地位、历史 2、齐读第二段，思考： （1）我们知道本文的说明对象是故宫，那么说明对象的特征是什么？看谁能又快有准地在文中找出来。 明确：故宫博物院建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 （2）这些特点之前的那些文字介绍的是什么？运用了什么说明方法？ 明确：故宫的整体布局、外观概貌，体现出规模宏大壮丽的特点。列数字。 3、请2位同学分别朗读3、4段，同时PPT展示故宫全景示意图。 说说以下句子运用了什么说明方法？体现了故宫三大特点的哪些方面？ “弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。” ——打比方 建筑精美 “三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。”——列数字 宏大壮丽 “每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云”—— 建筑精美 “一千多个圆雕鳌头” ——列数字 宏大壮丽 五、总结：这两段主要讲午门内外的建筑和三大殿的概况，到此为止，我们初步领略了故宫宏大的规模，下节课，我们将深入故宫，感受故宫的金碧辉煌。 板书设计 11、故宫博物院 游踪为线索 空间顺序 总体情况 各宫殿的位置和功能 景山及回望故宫全貌 打比方 列数字 资料提供者：郑崇波
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