部编版五年级上册第六单元《口语交际：父母之爱》优秀教学设计
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2019-11-16 手机版


 【教学目标】 

1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。

2.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，能感受父母的爱,建议父母改进对孩子的爱的方法。

3.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。倾听他人说话要认真，有耐心，与人交流能尊重、理解对方。

【教学重点】

1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进对孩子的爱的方法。

2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，把要讲的话说得清楚、明白，认真听别人讲话，同时了解讲话的主要内容，与人交流能尊重、理解对方。

【教学难点】在交流与沟通中知道真正的父母之爱，建议父母改进方法，提高口语交际的能力。

【教学课时】1课时

【教具准备】 课件 

【教学过程】 

一、导入新课，激发兴趣

1.观看视频激趣：

导入话题：同学们，首先我们来观看一段视频，通过视频我们了看到了很多感人的画面。父母的爱，是早晨阳光拂面，是午夜月光如水，他们的爱时刻感动着我们。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。（板书课题：父母之爱）。

二、互动交流，汇报交际

（一）结合事例，感悟深情。

1.谈话引导：古今中外，有无数人赞美过父母之爱，那是人世间最纯洁、最美好、做深厚、最感人的情感。那么，在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？你能把父母爱你的一些生活片段讲述出来和大家一起分享吗？

2.课件出示口语交际的要求：

（1）认真倾听。

（2）表达清楚。

（3）文明有礼。

（4）大胆发言。

3.小组交流，教师巡视，参与交流，引导学生讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。

4.小组派代表作汇报发言。

5.学生评议。引导学生从口语交际的要求出发，评议同学的发言，作出中肯的评价。

6.教师点评。教师根据交际要求，围绕学生的发言，抓住要点，作精要的点评，表扬学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。

7.教师小结：从同学们刚才的谈话中，我们知道了，父母之爱是那样深沉而感人。为了儿女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累，不知起过多少早，贪过多少黑，不知有多少心力被操碎，真是可怜天下父母心啊！让我们一起饱含深情地朗诵《游子吟》吧。（课件展示《游子吟》）

（二）阅读故事，交流见解。

1.谈话引导：同学们，每一位父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。这节口语交际课我们就来举行一次“父母之爱”的讨论会。

2.课件出示三个小故事：

（1）李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”

（2）王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。

（3）陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。

3.学生自由阅读。

4.小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。

5.全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。教师在交流过程中穿针引线，引导学生对三个故事谈看法，广开言路，畅所欲言，充分交流。同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕某一主题进行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。

6.教师评议，相机引导：

（1）故事1：李刚的爸爸教育方式不当，使李刚畏惧考试。出现这种情况，爸爸应该帮助李刚分析试卷中失误的原因，以便查漏补缺，在鼓励中激发李刚的学习兴趣，让李刚在原有的基础上获得一步步提高。

（2）故事2：王小雅妈妈的包办，使王小雅养成了丢三落四的不良习惯。这是对王小雅的溺爱，不是真正之爱。王小雅妈妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。

（3）故事3：陈敏爸爸的做法是正确的，他像朋友一样和孩子相处，引导孩子学会生活、亲近自然、接受教育、接受锻炼、提高能力。

（三）再创情境，提升应对能力。

1.问题引导：假如李刚的爸爸、王小雅的妈妈就在你的面前，你会怎样去劝说他们？

2.小组同学互相交流。

3.教师扮演王小雅的妈妈，学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气委婉等。

4.指一名学生扮演李刚的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。

5.教师根据学生的表现进行评价。

（四）走进生活，分享体会

1.问题导入：在生活中你和爸爸妈妈有没有发生过类似的事情？你当时是怎么想的，又是怎么做的？说出来与大家一起讨论。

2.小组交流。

3.小组派代表作汇报发言，全班交流。

4.教师小结：听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多话想对你的父母说，回去以后可以把你的想法和你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。通过这节课，相信大家对于父母的爱一定有了更为深刻、全面的了解。不管父母们以怎样的一种方式对我们，都是为了我们好，他们一生忙忙碌碌，为了儿女任劳任怨、含辛茹苦、无怨无悔，我们没有理由去埋怨他们。在这里，我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。

（五）诉说心语，升华情感。

1.父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对你的父母说吗？

2.学生交流：让学生自由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。

【设计意图：采取小组交流，当堂展示的方法，使小组同学在交际中了解了父母，受到了感染。】

如果说母爱如涓涓细流，温暖无处不在，那么，父爱如山，在无言背后，深藏着同样的爱，只是表达爱的方式不同。

五、总结收获，课外作业。

1.把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说说自己的想法。

2.向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母的感恩之情。

3.收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。 
资料提供者：郑崇波

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