从“白色污染”说起 教学设计(部编本四年级上册) |
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澄城实验学校 张老师 教材分析 《从“白色污染”说起》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》中《我们所了解的环境污染》第一课时,本单元旨在引导通过调查和研究,了解身边的污染,并通过实际行动,改善我们的生活,共同保护绿色家园。并通过自己的智慧和创造,改善生活质量与环境,文明生活。《我所了解的环境污染》分为两个部分,首先通过对塑料的研究,了解塑料带来的便利以及白色污染的危害。在此基础上,让学生在生活当中去发发现其他的污染,并从自身做起,找到降低污染切实有效的办法。 教学目标 1. 通过课堂探究,了解塑料带来的便利,以及“白色污染”会造成的危害。 2. 通过调查研究,了解其他形式的环境污染给地球带来的危害。 3. 了解环境保护相关的法律,并能够在生活中找到合适的方法,帮过我们更好地保护环境。 教学重难点 结合实际生活,了解环境污染的危害。 找到合适的办法保护环境。 从“白色污染”说起 教学过程 导语: 1.这节课,我们学习第10课“我们所了解的环境污染”(板书课题) 2.你知道什么是“污染”?(ppt2)关于“污染”,字典里有两种解释:①.沾染上有害物质。②.有害物质对环境的危害。你选哪种解释解读“环境污染”? 3.你知道环境污染具体包括哪些?我们曾在语文课口语交际中接触过这个话题,谁来说一说?(ppt) 4.这节课,我们就从“白色污染”说起(板书:白色污染) 一、交流认识——塑料制品应用广 1. 你知道什么是白色污染吗?(ppt3) 2. 同学们,课前已经让大家去寻找身边的塑料制品,请你们说说见过哪些塑料制品。(ppt4) 3. 学生交流。 4. 小结:吃穿玩乐,学习家用,到处都有塑料的身影。它应用广泛,与我们的生活息息相关。(板书:应用广泛) 二、探究感受——塑料制品的性能优 1. 为什么塑料制品会那么普遍地存在于日常生活当中呢?它到底有哪些性能呢?(ppt5)我们先来看看小丽和明明的探究收获。(ppt) 2. 你有什么其他的补充吗?(多数塑料质轻,不会锈蚀;有较好的透明性和耐磨耗性;绝缘性好,导热性低;成型性、着色性好,加工成本低。)(ppt) 3. 小结:正因为它有那么多优良的性能,所以它深受人们的欢迎。(板书:性能优良)不仅如此,在其他各个领域,它的运用也非常广泛。我们通过一段视频来了解一下。(ppt6) 4. 你有什么感受?(作用大、很重要) 5. 小结:塑料给人类带来了许多方便,作出了许多贡献。(ppt7)但是与此同时,它的广泛应用也给我们带来了很多困扰,甚至于被人们称为“白色污染”,(板书:白色污染)你了解其中的缘由吗? 三、学习素材——塑料垃圾危害大 1.请大家打开课本73页,自渎“阅读角:塑料袋漂流记”。 你从中发现什么信息?(ppt8)或:你是否能提取与白色污染相关的有价值的信息。(指导从横线标示的相关语句提取有价值信息:影响农作物,污染水源;危机动物安全) 2.你能联系自己的生活经验,说说塑料垃圾给人们带来了那些困扰吗?(ppt) 2. 你可知道塑料分解需要多长时间呢?(一般普通塑料大约需要七八十年甚至上百年。) 3. 小结:是啊,塑料制品给人们带来了一时的方便,但却危害长久。(板书:危害长久) 4.请大家再来看一段视频。(ppt9) 你有什么想说?(白色污染不仅影响农作物、污染水源,近年来,动物被塑料垃圾伤害的新闻屡见不鲜,成天带着枷锁艰难活着的海豹,活活饿死、闷死的海鸟,忍受数年痛苦的海龟……)受伤害的仅仅是动物吗?对,还有我们人类自己。 白色污染的危害实在是太大了! 5.小结:塑料,曾经作为20 世纪最伟大的发明,极大地便利了我们的生产生活。现在却因为我们过度使用和随意丢弃等原因,最终泛滥成灾,成了最糟糕的发明。 四、制定方案——环保卫士人人做 1. 为了遏制塑料垃圾里面的“头号选手”——塑料袋带来的污染,不少国家出台了相应的政策。请打击继续看视频。(ppt10)(追问:肯尼亚政府为什么出台这么严格的政策?) 2. 如果我们生活在肯尼亚,如此不加节制地使用塑料制品我们将要面临巨大的惩罚。 3.那么,我们能完全不使用塑料物品吗?如果完全不使用,我们的生活会变成怎样呢? (ppt11)试想一下: 如果学校里没有塑料制品,_________________________________________ 如果医院里没有塑料制品,_________________________________________ 如果家里没有塑料制品,___________________________________________ 如果_____________________________________________________________ 4.看来我们的生活离不开塑料,可塑料垃圾又给环境带来么大、那么长久的危害。怎么办呢?(ppt12)我们必须合理地、有节制地制塑料制品,(板书:合理利用)只有这样,才能减少塑料垃圾的产生。请同学们自读课本74页“相关链接”(ppt13) 5.你知道了什么?(学生提炼回答。) 6.用?不用?为了解决这个矛盾,人们还找到了很多塑料制品的替代品,以有效减少白色污染,你在生活中发现那些塑料制品的替代品呢?(ppt14)(替代品:玻璃、不锈钢、环保购物袋、木质材料等)(ppt) 7.同时,聪明的人们还发明了一些新型的可食用的替代品。带大家一起了解一下。(ppt15) 真是了不起的发明啊! 8.除了替代品外,你还想到了哪些“减塑”妙招呢?(板书:减塑) 交流: (1)减少使用(替代品:玻璃、不锈钢、环保购物袋、木质材料等),相机补充一些新型的替代品。(少用垃圾袋、少买塑料包装物品等) (2)循环利用(回收、反复使用) (3)创新利用:制作成艺术品 9.大家提供了很多“减塑”妙招,剩下的“减塑”措施你们还可以和家人补充,共同拟定,(ppt16)如果执行得好,还可以将这个方案在亲朋好友中推广。(板书:行动) 五、课后作业课末总结——学习热情再激发 同学们,白色污染只是我们所了解的环境污染的一种。有兴趣的同学,课下可以通过课本和其他途径了解其他环境污染,有机会我们再探讨。(板书:我们所了解的环境污染) 板书设计: 我们所了解的环境污染——从“白色污染”说起 应用广泛 性能优良 “白色污染” 合理利用 减塑行动 污染环境 危害长久 资料提供者:初见
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