| 从“白色污染”说起 教学设计(部编本四年级上册) |
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澄城实验学校 张老师 教材分析 《从“白色污染”说起》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》中《我们所了解的环境污染》第一课时，本单元旨在引导通过调查和研究，了解身边的污染，并通过实际行动，改善我们的生活，共同保护绿色家园。并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。《我所了解的环境污染》分为两个部分，首先通过对塑料的研究，了解塑料带来的便利以及白色污染的危害。在此基础上，让学生在生活当中去发发现其他的污染，并从自身做起，找到降低污染切实有效的办法。 教学目标 1. 通过课堂探究，了解塑料带来的便利，以及“白色污染”会造成的危害。 2. 通过调查研究，了解其他形式的环境污染给地球带来的危害。 3. 了解环境保护相关的法律，并能够在生活中找到合适的方法，帮过我们更好地保护环境。 教学重难点 结合实际生活，了解环境污染的危害。 找到合适的办法保护环境。 从“白色污染”说起 教学过程 导语： 1.这节课，我们学习第10课“我们所了解的环境污染”（板书课题） 2.你知道什么是“污染”？（ppt2）关于“污染”，字典里有两种解释：①.沾染上有害物质。②.有害物质对环境的危害。你选哪种解释解读“环境污染”？ 3.你知道环境污染具体包括哪些？我们曾在语文课口语交际中接触过这个话题，谁来说一说？（ppt） 4.这节课，我们就从“白色污染”说起（板书：白色污染） 一、交流认识——塑料制品应用广 1. 你知道什么是白色污染吗？（ppt3） 2. 同学们，课前已经让大家去寻找身边的塑料制品，请你们说说见过哪些塑料制品。（ppt4） 3. 学生交流。 4. 小结：吃穿玩乐，学习家用，到处都有塑料的身影。它应用广泛，与我们的生活息息相关。（板书：应用广泛） 二、探究感受——塑料制品的性能优 1. 为什么塑料制品会那么普遍地存在于日常生活当中呢？它到底有哪些性能呢？（ppt5）我们先来看看小丽和明明的探究收获。（ppt） 2. 你有什么其他的补充吗？（多数塑料质轻，不会锈蚀；有较好的透明性和耐磨耗性；绝缘性好，导热性低；成型性、着色性好，加工成本低。）（ppt） 3. 小结：正因为它有那么多优良的性能，所以它深受人们的欢迎。（板书：性能优良）不仅如此，在其他各个领域，它的运用也非常广泛。我们通过一段视频来了解一下。（ppt6） 4. 你有什么感受？（作用大、很重要） 5. 小结：塑料给人类带来了许多方便，作出了许多贡献。（ppt7）但是与此同时，它的广泛应用也给我们带来了很多困扰，甚至于被人们称为“白色污染”，（板书：白色污染）你了解其中的缘由吗？ 三、学习素材——塑料垃圾危害大 1.请大家打开课本73页，自渎“阅读角：塑料袋漂流记”。 你从中发现什么信息？（ppt8）或:你是否能提取与白色污染相关的有价值的信息。（指导从横线标示的相关语句提取有价值信息：影响农作物，污染水源；危机动物安全） 2.你能联系自己的生活经验，说说塑料垃圾给人们带来了那些困扰吗？（ppt） 2. 你可知道塑料分解需要多长时间呢？（一般普通塑料大约需要七八十年甚至上百年。） 3. 小结：是啊，塑料制品给人们带来了一时的方便，但却危害长久。（板书：危害长久） 4.请大家再来看一段视频。（ppt9） 你有什么想说？（白色污染不仅影响农作物、污染水源，近年来，动物被塑料垃圾伤害的新闻屡见不鲜，成天带着枷锁艰难活着的海豹，活活饿死、闷死的海鸟，忍受数年痛苦的海龟……）受伤害的仅仅是动物吗？对，还有我们人类自己。 白色污染的危害实在是太大了！ 5.小结：塑料，曾经作为20 世纪最伟大的发明，极大地便利了我们的生产生活。现在却因为我们过度使用和随意丢弃等原因，最终泛滥成灾，成了最糟糕的发明。 四、制定方案——环保卫士人人做 1. 为了遏制塑料垃圾里面的“头号选手”——塑料袋带来的污染，不少国家出台了相应的政策。请打击继续看视频。（ppt10）（追问：肯尼亚政府为什么出台这么严格的政策？） 2. 如果我们生活在肯尼亚，如此不加节制地使用塑料制品我们将要面临巨大的惩罚。 3.那么，我们能完全不使用塑料物品吗？如果完全不使用，我们的生活会变成怎样呢？ （ppt11）试想一下： 如果学校里没有塑料制品，_________________________________________ 如果医院里没有塑料制品，_________________________________________ 如果家里没有塑料制品，___________________________________________ 如果_____________________________________________________________ 4.看来我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来么大、那么长久的危害。怎么办呢？（ppt12）我们必须合理地、有节制地制塑料制品，（板书：合理利用）只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。请同学们自读课本74页“相关链接”（ppt13） 5.你知道了什么？（学生提炼回答。） 6.用？不用？为了解决这个矛盾，人们还找到了很多塑料制品的替代品，以有效减少白色污染，你在生活中发现那些塑料制品的替代品呢？（ppt14）（替代品：玻璃、不锈钢、环保购物袋、木质材料等）（ppt） 7.同时，聪明的人们还发明了一些新型的可食用的替代品。带大家一起了解一下。（ppt15） 真是了不起的发明啊！ 8.除了替代品外，你还想到了哪些“减塑”妙招呢？（板书：减塑） 交流： （1）减少使用（替代品：玻璃、不锈钢、环保购物袋、木质材料等），相机补充一些新型的替代品。（少用垃圾袋、少买塑料包装物品等） （2）循环利用（回收、反复使用） （3）创新利用：制作成艺术品 9.大家提供了很多“减塑”妙招，剩下的“减塑”措施你们还可以和家人补充，共同拟定，（ppt16）如果执行得好，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。（板书：行动） 五、课后作业课末总结——学习热情再激发 同学们，白色污染只是我们所了解的环境污染的一种。有兴趣的同学，课下可以通过课本和其他途径了解其他环境污染，有机会我们再探讨。（板书：我们所了解的环境污染） 板书设计： 我们所了解的环境污染——从“白色污染”说起 应用广泛 性能优良 “白色污染” 合理利用 减塑行动 污染环境 危害长久 资料提供者：初见
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