《月是故乡明》名师教案 (部编本五年级下册) |
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[学习目标] 培养独立阅读、独立思考的能力,能通过评点的方法与文本展开对话,表达自己的阅读体验。 [教学时间]:一课时 [学习内容与步骤] 一、导入新课 自古以来,月是个永恒的母题,伴随着人类的脚步,关注着苍生的冷暖,千百年来一直 为文人墨客笔下所吟咏的对象,在此之中倾注了他们的爱恨情愁,寄托了他们的悲欢离合,展示了他们的人生坎坷。月亮在中国文化中象征意义十分丰富。她是美抓的象征,创造了许多美的审美意境;同时,月亮也是人类相思情感的载体,她寄托了恋人间的相思,表达了人们 对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下,月亮又有了失怠的象征,引发了许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际的月亮,也引发了人们的哲理思考,因而成为永恒的象征。 当我们遥望夜空,看见朗朗明月之时,心中总是引起无限遐想。我们自然会想到与月相关的 诗句:“月出皎兮,佼人僚兮”(《诗经月出》),“海上生明月,天涯共此时。情人怨 夕起相思”(张九龄《望月怀远》),“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡” (李白《静夜思》),“人生代代无穷已,江月年年只相似”(张芳虚《春江花月夜》), 蟾冷桂花白,此夜娟娥应断肠”(李商隐《月夕》)……关于写月的诗,不胜枚举。杜甫有诗:“露从今夜白,月是故乡明”。 二、简介作者 季羡林(1911.8.6- )山东清平人。著名古文字学家、历史学家、作家。曾任第六届全国人民代表大会常务 员会委员、中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长等。1930年考入清华大学 西洋 文学系,1935 年秋进人德国格廷根大学学习印度古代语言。1941 年获哲学博士学位, 并应聘 留校任教。1946 年回国,任北京大学东语系教授、系主任。他曾长期致力于梵文文 学的研究 和翻译,翻译了印度著名的史诗《罗序衍那》。在佛典语言、中印文化关系史、佛 度史、印度文学和比较文学等领域,创获良多、著作等身,成为享誉海内外的东方学大师。 此外他还创作许多散文作品,已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散 文集》 三、整体感知课文:学生快速阅读课文,整体把握内容与特色。故乡不是一个抽象的语词,而是由许多人、景物、故事和场景构成的,是融汇了许多内 小节对“月是故乡明”这句思乡名句作了简单阐释。“月是故乡明”是一句流传很广用以表达故园之思的诗句,它出自杜甫的《月夜忆舍弟》,全诗为:“戍鼓断人行,边秋一 露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未收兵这首诗写于 安史之乱时期,抒发了杜甫离乱之际对故乡亲人的怀念。对自然事物的感觉有时 因主观情绪 而改变,在文学作品中,这样的写法特别多,月亮其实无处不明,但杜甫偏说“月 是故乡明”, 从而突出了对故乡的感怀。由于杜甫这句诗特别能引发人的乡思共鸣,因而被广为传诵。 本文的第一段,实际上就是对这句诗的解释,最后说“事情大概就是这个样子”, 正是说明它表达了一种普遍的感受。第一小节是对故乡与童年的回忆。第2小节是一个过渡,由月到山,到水,进 特有的情感色彩。最后一小节是对前而的呼应,也是作品在对故乡与童年的回忆和在他乡对故乡的思念的 记叙与描写之后,愦感的自然迸发。虽然短短几句话,却把全文的情感推向了高潮。 文章的风格与一个人的年龄有着密切的关系,一般来讲,老年人的文章都写得古拙、质 真,但越是这样的质朴然,越是能见出作者对故乡的至情至爱。 四、通过评点,研读课文。 1.什么是评点? 评点是古人研读文章的一种重要方法。就是在阅读文本的基础上,对文章的内容(作者 思想、观点、情感等)和写作方法进行评论与分析,从而深入理解文章内容。从方法上讲,评点的要义是对话,是交流,是再创造。评点作为对话,是读者与文本、 从阅读的过程看,也是由局部到整体次第展开的,有时,一些看上去是局部的地方实际上关 系到作品的全局,是理解作品整体的关键。古人讲诗有“诗眼”,文有“文眼”,说的就 是这个道 理,这些“眼”有的关系到全篇的结构,有的关系到全篇的主旨、感情的转换,甚至是给全篇 写作方法和风格定调子的地方,我们在评点时就要注意到。 另一方面,对局部的理解又离不开作品的整体,局部只有在整体中才能理解,整体是局部的语言环境,比如《前 “路”、“眼前与心中”,这些词语,有时是实指,有时又是比喻,有时又是在实指中寄托了另外 一些涵义,如果不从全篇的立意出发,不从文章特定的语境出发,是很 难搞清楚的。 与文章对话的进一步就是与作者对话,孟子讲“以意逆志”,意思就是说可以通过对作 示例每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮,人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是个样子。(开篇点题) 但是,如果只有孤零零一个月亮,……什么“山高月小”、“三潭印月”等等,不可胜数。 (过渡,由月到山、水,从而写到故乡的水。) 至于水……比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。(写童年往事,故乡往往与童年连在 起。下而还有许多充满童趣的细节。) 在济南住了十多年,……我的小月亮,我永远忘不掉你!(对比,为的是突出故乡月亮 美,同时又是来表达自己的思乡之情。) 我现在已经年近耄耋。(随着年月的增加,思乡之情更增一番苍茫荷塘月色的奇景,就在我的窗外。(这也是对比,又是衬托,朱自清《荷塘月色》的美 也不足以与故乡的“小月亮”相媲美。) 流光如逝,时不再来,在微苦中实有甜美在。(对故乡的思今是充满了惆怅的,让学生进行评点,小组讨论。然后交流。 五、小结 评点是读书时常用的方法,古人讲读书不动笔等于不读书。读书不是纯粹单向的、被动 样的好习惯。 六、作业 1.完成《学习与评价》相关练习。 2.预习。 资料提供者:
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