| 《月是故乡明》名师教案 (部编本五年级下册) |
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[学习目标] 培养独立阅读、独立思考的能力，能通过评点的方法与文本展开对话，表达自己的阅读体验。 [教学时间]:一课时 [学习内容与步骤] 一、导入新课 自古以来，月是个永恒的母题，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直 为文人墨客笔下所吟咏的对象,在此之中倾注了他们的爱恨情愁,寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。月亮在中国文化中象征意义十分丰富。她是美抓的象征，创造了许多美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们 对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下，月亮又有了失怠的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。 当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。我们自然会想到与月相关的 诗句：“月出皎兮，佼人僚兮”（《诗经月出》)，“海上生明月，天涯共此时。情人怨 夕起相思”（张九龄《望月怀远》)，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡” （李白《静夜思》)，“人生代代无穷已，江月年年只相似”（张芳虚《春江花月夜》)， 蟾冷桂花白，此夜娟娥应断肠”（李商隐《月夕》）……关于写月的诗，不胜枚举。杜甫有诗：“露从今夜白，月是故乡明”。 二、简介作者 季羡林(1911.8.6- )山东清平人。著名古文字学家、历史学家、作家。曾任第六届全国人民代表大会常务 员会委员、中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长等。1930年考入清华大学 西洋 文学系，1935 年秋进人德国格廷根大学学习印度古代语言。1941 年获哲学博士学位， 并应聘 留校任教。1946 年回国，任北京大学东语系教授、系主任。他曾长期致力于梵文文 学的研究 和翻译，翻译了印度著名的史诗《罗序衍那》。在佛典语言、中印文化关系史、佛 度史、印度文学和比较文学等领域，创获良多、著作等身，成为享誉海内外的东方学大师。 此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散 文集》 三、整体感知课文：学生快速阅读课文，整体把握内容与特色。故乡不是一个抽象的语词，而是由许多人、景物、故事和场景构成的，是融汇了许多内 小节对“月是故乡明”这句思乡名句作了简单阐释。“月是故乡明”是一句流传很广用以表达故园之思的诗句，它出自杜甫的《月夜忆舍弟》，全诗为：“戍鼓断人行，边秋一 露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未收兵这首诗写于 安史之乱时期，抒发了杜甫离乱之际对故乡亲人的怀念。对自然事物的感觉有时 因主观情绪 而改变，在文学作品中，这样的写法特别多，月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月 是故乡明”， 从而突出了对故乡的感怀。由于杜甫这句诗特别能引发人的乡思共鸣，因而被广为传诵。 本文的第一段，实际上就是对这句诗的解释，最后说“事情大概就是这个样子”, 正是说明它表达了一种普遍的感受。第一小节是对故乡与童年的回忆。第2小节是一个过渡，由月到山，到水，进 特有的情感色彩。最后一小节是对前而的呼应，也是作品在对故乡与童年的回忆和在他乡对故乡的思念的 记叙与描写之后，愦感的自然迸发。虽然短短几句话，却把全文的情感推向了高潮。 文章的风格与一个人的年龄有着密切的关系，一般来讲，老年人的文章都写得古拙、质 真，但越是这样的质朴然，越是能见出作者对故乡的至情至爱。 四、通过评点，研读课文。 1.什么是评点？ 评点是古人研读文章的一种重要方法。就是在阅读文本的基础上，对文章的内容（作者 思想、观点、情感等）和写作方法进行评论与分析，从而深入理解文章内容。从方法上讲，评点的要义是对话，是交流，是再创造。评点作为对话，是读者与文本、 从阅读的过程看，也是由局部到整体次第展开的，有时，一些看上去是局部的地方实际上关 系到作品的全局，是理解作品整体的关键。古人讲诗有“诗眼”，文有“文眼”，说的就 是这个道 理，这些“眼”有的关系到全篇的结构，有的关系到全篇的主旨、感情的转换，甚至是给全篇 写作方法和风格定调子的地方，我们在评点时就要注意到。 另一方面，对局部的理解又离不开作品的整体，局部只有在整体中才能理解，整体是局部的语言环境，比如《前 “路”、“眼前与心中”，这些词语，有时是实指，有时又是比喻，有时又是在实指中寄托了另外 一些涵义，如果不从全篇的立意出发，不从文章特定的语境出发，是很 难搞清楚的。 与文章对话的进一步就是与作者对话，孟子讲“以意逆志”，意思就是说可以通过对作 示例每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是个样子。（开篇点题） 但是，如果只有孤零零一个月亮，……什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。 (过渡，由月到山、水，从而写到故乡的水。） 至于水……比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。（写童年往事，故乡往往与童年连在 起。下而还有许多充满童趣的细节。） 在济南住了十多年，……我的小月亮，我永远忘不掉你！（对比，为的是突出故乡月亮 美，同时又是来表达自己的思乡之情。） 我现在已经年近耄耋。（随着年月的增加，思乡之情更增一番苍茫荷塘月色的奇景，就在我的窗外。（这也是对比，又是衬托，朱自清《荷塘月色》的美 也不足以与故乡的“小月亮”相媲美。） 流光如逝，时不再来，在微苦中实有甜美在。（对故乡的思今是充满了惆怅的，让学生进行评点，小组讨论。然后交流。 五、小结 评点是读书时常用的方法，古人讲读书不动笔等于不读书。读书不是纯粹单向的、被动 样的好习惯。 六、作业 1.完成《学习与评价》相关练习。 2.预习。 资料提供者：
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