比尾巴(网友来稿)

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比尾巴

一、教学要求:

1、认识12个生字和3个偏旁“矢、八、鸟”。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文,学习朗读问句。

3、了解一些动物尾巴的特点。

二、教学重、难点:

练习朗读和认字是本课教学重点。

读好问句是教学难点。

教具准备:多媒体课件 生字卡片

三、教学过程:

(一)、创设情境,激发兴趣。

同学们,动物王国给我们寄来了一封信(教师举起一个信封),你们想看吗?

“小朋友,你们好!我是小猴淘淘,今天我与小伙伴们进行一场‘比尾巴’的活动,可大家谁都不肯认输,都认为自己的尾巴最好,这可怎么办呢?听说你们班的小朋友非常聪明,不知道你们是否愿意帮帮我们?

好,让我们一起去动物王国当裁判,帮它们比尾巴。(板书:比尾巴)齐读课题(注意指导三个生字的读音,特别是“巴”在这儿要读轻声)。

(为了激发学生的好奇心,将学生引入情境,为他们兴趣盎然的思考、理解奠定基础。)

(二)、初读感知,学会生字。

1、教师范读。思考:哪些小动物来参加比赛了?

2、小朋友,你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗?(想)老师告诉你们一个小秘密:想读好课文,就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看,你都认识吗?如果不行,你可以在课文中找一找,再借助汉语拼音读准它,也可以请教同学和老师。

3、借助拼音,自主识字。

4、小组交流,相互帮助。

5、教师检查,总结识字方法,练习说话(认识3个偏旁“矢、八、鸟”。重点要检查“把”和“最”,并练习组词说话)。

6、初读课文,读准字音。

(1)过渡:同学们字认得这么好,相信大家的课文会读得更棒!

(2)学生自由读课文。

(3)同桌互读,互帮互助。

(4)谁愿意读给大家听一听?其他同学当小评委,听听他的字音读得准不准,课文读得熟不熟。(注意指导疑问句的读法)

(5)学生评议。

7、读中感悟,背诵课文。

(1)分角色一问一答式对读。

(2)说说你读懂了什么?还有哪些不懂的?

(3)师生对读,读后以学生为主开展师生共同评议。

(4)分角色表演对对读。(要求品读课文,充分感知,用动作表现出来,读后教师给予鼓励性的评价。)

过渡:同学们读得真好,老师相信你们一定能不看书背出儿歌,是吗?愿意背的同学站起来背,可以加上你最喜欢的动作。

(5)背诵课文。

(目的在于放手让学生自主、合作学习生字,把学生的被动接受变为主动获取,鼓励学生用多种方法记忆生字,从而使学生相互交流,畅所欲言。教学中注重学生词汇的积累、说话的训练、语感的培养,体现“以读为主,读中感悟”的教学原则。注意体现读书的层次性,读熟课文,读懂课文,达到熟读成诵的目的。)

(三)、拓展练习

1、选尾巴。

过渡:我们班的小朋友可真聪明。瞧!老牛、小马、小鱼也赶来凑热闹了,它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢!谁愿意帮助它们?

(1)学生先在书上练习。

2、学编儿歌。

(1)小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗?

(2)小组讨论。

(3)回答问题。

四、总结。

今天小朋友的表现可真不错,尤其是儿歌读得特别好,还有几位同学编的儿歌也特别棒。小猴淘淘出来夸奖大家啦!其实,动物王国里还有许多奥秘等着你们去探索,希望你们能开动脑筋,多学习、多思考,编出更好听的儿歌。

资料提供者:张艳玲



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