| 《骑鹅旅行记（节选）》优质课教案及教学反思(部编本六年级下册) |
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教学目标 1.使学生了解书籍的各部分名称及内容。 2.让学生了解这本书及其作者在世界儿童文学史上的重要地位。 3.对这本书的故事梗概及人物特点有初步了解。 4.学习阅读过程中有针对性的摘抄，选取重点内容写感受。 5.激发学生阅读本书的兴趣。 教学重、难点：学习阅读过程中有针对性的摘抄，选取重点内容写感受。激发 学生阅读本书的兴趣。 教学准备：白板课件 教学时间：1课时 教学过程 一、介绍书籍各部分名称及内容： 封面：书名、作者、原作者、主编、出版社背景图片等。 飘口：也叫靳口，作者简介、跟图书相关的其他内容。 扉页：有关“书籍、出版、印刷、装帧、本册、字数”等的详细资料 封底：统一书号和定价、版权或用来印目录及其他非正文部分的文字、图片。 书脊：书名，作者，出版社等内容。 二、介绍本书的作者及书籍内容： (1858—1940) 1904 年夏她开始为写“一本关于瑞典的、适合孩子们在学校阅读的书一本富有教益、严肃认真和没有一句假话的书”做准备。 1906 至 1907 年，《尼尔斯骑鹅旅行记》被作为历史、地理教科书出版。这部童话巨著使她成为蜚声世界的文豪，赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。 1909 年获诺贝尔文学奖； 1914 年当选为瑞典学院院士，挪威、芬兰、比利时和法国等国家还把本国最高勋章授予她。 三、出示图片，学生质疑： 看了这幅图后，你提出什么问题？我们先来了解一下书中的主要人物：尼尔斯、白鹅马丁、阿卡队长。提问：大家想一想：尼尔斯在旅行过程中可能遇到什么样的困难与危险？调皮、 懒惰的尼尔斯又有怎样的表现？ 片断一： 四、指导读书方法（摘抄、批注、读后感） 这种一起码向前飞的日子太过瘾了！在空中，就如同在清澈晶莹的泉水中洗澡一样。蔚蓝的天空一望无垠，空气新鲜凉爽。尽管向前看 —— 下面的大地就像自己的掌心一样清楚，一切都自动地向你迎面而来 —— 河流、高山、村庄、城市。无论向哪个方向看都是那么的有趣！成片的云朵仿佛在互相追逐着：这一堆这会儿追上了那一堆，过一会儿这一堆又落后了，再一会儿它们混到一起去了，随后又分了开来，如同牧场的羊群一样。 （批注：痛快地飞翔在蓝天上 —— 每个孩子都有类似的梦想。尼尔斯意外地实现这个美梦。把在空中飞翔的感觉比喻成“在清澈晶莹的泉水中洗澡”，多么贴切恰当地描绘出了那种自由、明朗的感觉。“掌心一样清楚的大地”也身在空中才能体会到吧。空中的云仿佛活了一样，像顽皮追逐的孩子，像温顺柔美的小羊 ——飞翔的感觉就是这样！你我都感受到了。 小精灵说话了，他苦苦哀求尼尔斯放走他。说这么多年来一起码为他们一家人做好事，应该得到更好的待遇。如果尼尔斯肯放掉他，就会送给他一枚古银币，一个银勺子和一枚像他父亲的银挂表底盘一样大的金币。起初，尼尔斯感觉这个条件还不错。忽然又觉得他应该要求获得更多的财物和更大的好处，他应该要求小精灵用魔法把那些书本内容变进自己的脑子里！ （批注：小精灵并没有招惹尼尔斯，被尼尔斯捉弄了还答应给他那么多东西。但尼尔斯并不满足，他想从小精灵那是得到更多更多的好处。这种顽皮、贪婪的想法，让他最终陷入了危机。 “喔喔喔”院子里的鸡和鹅都掉过头来，盯着尼尔斯看，“他真是活该！他扯过我的鸡冠！” “真是活该啊！”母鸡们也同样高兴。麻雀们高声叫起来：“快来看拇指大小的小人儿啊， 快来看尼尔斯的怪样子啊！”（尼尔斯变成了小人儿，所有被他捉弄过的小动物全都幸灾乐祸的嘲笑他。这段描写从侧面写出了尼尔斯以前对待小动物行为的粗野，小动物们对尼尔斯的苦大仇深。） 五、在旅行的途中尼尔斯与伙伴们遇到哪些困难与危险，他们又是靠什么来化 解这些危险的呢？（出示文字材料：为了寻找食物，被蚂蚁围攻之后，尼尔斯的手、脚和脸都布满了大水泡，跟胡萝卜一红肿。他的眼睛肿起来了，浑身发烧，疼得厉害，像被火烫过一般。 为了让尼尔斯能够舒服一些，白鹅弄来了一大堆枯草，还把尼尔斯从头到脚沾满了浸湿了的有黏性的叶子，让他在发烧的时候不那么难受。尼尔斯身上的叶子稍微变干了，白鹅就小心地揭去它们，放在沼泽的水里浸一下，然后再重新敷到红肿的部位。 （出示视频：） 你从中体会到什么？（板书：理解 宽容 勇敢 爱心） 五、强盗山上的乌鸦、海底的城市、有魔法的笛子、马丁成了俘虏、猫头鹰的秘密，还有很多惊险的旅行等待我们去体验。 六、作业：阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》 板书设计 骑鹅旅行记(节选) (调皮、淘气)尼尔斯→小狐仙 骑鹅飞到空中 教学反思 1.从培养学生的情感入手,着重培养学生的自主探究能力、想象能力、表达能力和朗读能力,让学生从这篇文章中体会到主人公尼尔斯的特点。 2.教学时借助直观画面吸引学生的阅读兴趣;充分利用孩子的丰富想象力,带领学生边读边想象画面,感悟人物形象。 资料提供者：郑崇波
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