| 《口语交际：转述》教学设计(部编本四年级下册) |
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教学目标 1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。 2.注意人称的转换。 教学重点 能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。 教学难点 在交际中能正确简要地转述。 教具准备 课件 一、激发兴趣，导入新课【出示课件2】 日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给 别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也 可以叫转述。今天，咱们就一起来学习转述(板书：转 述)。 谈话引出“转述”话 题，把学生带入转述 的情境，为新授做铺 垫。 教学 () 分钟 二、练习转述，学习文本 (-)练习转述 1.出示课本上的图文，了解交际内容：【出示课件 2.尝试转述练习 学生同桌自由练习转述，再分小组进行转述。 出示通知，让学生 感知通知的内容，为 转述打下基础。 （1）选择上面的其中之一个内容进行练习转述。 （2）不要忙着举手。想想，刚才通知是怎么说的。 每人先大声地说几遍。记不住的，可以看着屏幕把内容 读一读。 （3）同桌互说，纠正说错的地方。 同学们，记住通知的内容了吗？请同桌之间互相转 述。【出示课件4】注意：弄清要点，转述时不要遗漏主 要信息，注意人称的转换。（板书：弄清要点，不要遗漏 注意人称角色转换） （4）组织评析：是否将通知正确清楚地告诉了家长, 人物之间的交流是否注意了人称的转换，是否做出适度 的情感反应。并提出改进的措施。 （-）生生表演，练习转述。 1.再请出一组同学来练习转述。 （师生评议，评议要点：是否将通知正确清楚地告 诉了李响，人物之间的交流是否注意了角色的转换，是 否做出适度的情感反应。）【出示课件5、6] 例1. 李明（转述者）：小军，我今天到图书馆看书了，看 到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡， 你抓紧时间去更换你的借阅卡。 小军：什么时间截止？ 李明：本周日。 小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么 重要的通知。 李明：不客气，我们是朋友嘛！ 例文2： 小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。 小丽：是啊，老师早就告诉我们了。 小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集 合呢！ 小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。 谢谢你转告我。 出示转述例文， 为学生提供一个范例， 让学生将范例与转述 要点结合起来，为自 己转述指明方向。 小英：不用谢，这是我应该做的。 三、实例练习。 1.刚才那些同学转述得多好，在生活中，除了转述 通知，转述的内容还有很多。当对方需要你转述的内容 很多，你没听清，或记不住时，怎么办？（记下要点）还 可以怎么办？ 一下听不清怎么办？（请他再说一次） 2.师生合作表演 看来大家都很有自信，那愿不愿意接受我的测试？ 【出示课件7】练习一 ★如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈事，你能 转告吗？ （表演内容：请你妈妈明天上午9： 00带上身份证 和四张一寸照片到劳动局开会）表演打电话。 【出示课件8】练习二 ★ 1、指定一个接受转述的人暂时离开教室，以听不 到教室里的谈话为宜。 2、老师对选定的转述者说：“请你告诉xx,让他将 教室里的那盆君子兰先浇点水，然后搬到外而晒晒太阳。 ，， 3转述者离开教室，向xx转述。 4、让xx进教室，大家看他的行动就可以判断出转 述者是否转述成功。 教学生一些转述 的技巧后，进一步练 习巩固，为更好地转 述夯实基础。 课堂小 结及拓 展延伸 四、课堂小结【出示课件9】 要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？ 1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。 2.人物之间的交流是否注意了角色的转换。 （板书：弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换） 五、作业布置[出示课件10] 这学期，我们班开展“经典诵读活动”，请你们的爸爸妈妈周末带你们到书 店看看课外书，并买一本《弟子规》。今晚同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈, 并叫爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本。 转述【出示课件11】 弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换 资料提供者：郑崇波
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