《口语交际:说新闻》教学设计及课后反思(部编本四年级下册) |
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教学目标 1.准确传达信息。 2.清楚、连贯地讲述。 教学重点 能准确、清楚地传达信息。 教学难点 连贯地讲述新闻。 教具准备 课件 一、激发兴趣,导入新课。 1.同学们,我们生活在现代这个信息社会里,生 活产生新闻,新闻充实生活。时时处处我们都能感受 到新闻的存在。【课件出示2】 如: 9674; C919国产大型客机预计于2021.年交付使用 O北京获得了 2022年冬奥会的举办权 O我国预计在2020年发射火星探测卫星 O本市新增一座儿童游乐园 你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?(读报 纸、看电视、听广播、上网) 读报纸、看电视、听广播、上网,这些方便、快 捷的途径,让我们随时都能了解到国内外的新闻,让 地球变得越来越小,我们应该关注国内外发生的事情。 今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻,召开 一次新闻发布会吧!【课件出示3】 (板书:说新闻)。 谈话引出“说新闻” 话题,把学生带入新 闻发布会的情境,为 新授知识做铺垫。 二、明确要求,有的放矢。 1.本次口语交际的内容是什么?【课件出示4】 (1)在你最近了解的新闻中,选一则感兴趣的和同学 交流。 (2)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更 改新闻的内容,还可以说说自己对这则新闻的看法。 2.本次口语交际的要求是什么?【谋件出示5】 (1)准确表达信息。 (2)清楚、连贯地讲述。(板书:准确表达信息;清 楚、连贯地讲述) 三、师生参与,合作探究。 1.(师)要完成一次成功的新闻发布会,你们认为 要做哪些准备工作?请大家分小组讨论讨论。【课件出 示6】 2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才 突出的新闻发布会主持人。 B、新闻发布人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰, 富有感染力。 C、发布的新闻要有意义。 D、发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸 引人。 E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面 的了解,能够回答别人提出的问题。 3.教师小结: 刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发 布会很重要,待会儿我们的“小小新闻发布会”就以 上述这五点来作为评比标准,看看在今天的新闻发布 会中,哪些同学表现最突出,我们就可以评他为“最 佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻” “热点新闻” “最佳新闻”等。我知道大家都准备了 很多的资料,但光会收集资料还是远远不够的,我们 还要会整理资料。现在,我们就请同学们根据以下几大块来自由组合,整理一下手头的资料,争取在今天 的发布会上有好的表现。 4.学生按照“时事” “经济”“文化” “教育” “体育” “日常生活” “其他”这几大版块自由组合, 交流,讨论,整理新闻。教师巡视指导。 四、全面互动,召开会议。 召开小小新闻发布会 1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表 作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。 2.新闻发布会主持人上台宣布:小小新闻发布会 正式开始。提出相关要求:【课件出示7】 每个版块的二个代表分别发言,每个代表发言后 有一分钟的提问、答问时间。 3.按照"时事一经济——文化一教育——体 育——日常生活一其他”的顺序,各板块代表依次 上台发布新闻并回答同学们的提问。 五、求异创新,教学评价。 1.评价新闻发言人的发言,教师点评、指导。 2.总结刚才新闻发言人的优缺点,再次准备。 3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。 4.选出“最佳新闻发言人” “最佳新闻” “头条 新闻” “热点新闻”等。 5.主持人宣布新闻发布会结束。 六、师生总结,交流收获。 1.通过今天的小小新闻发布会,你有哪些收获?【课件出示8】 预设:学会和别人交流新闻信息。 预设:能够准确地交流自己的看法。 2.同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会关心国内外大事。同时, 我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才,增加自己的胆识。像这样的小小新 闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行,希 望大家做生活的有心人,随时关注新闻,收集新闻,撰写新闻报道,积极参 加这样的活动锻炼自己,提高白己。【课件出示9】 说新闻【课件出示10】 准确表达信息, 渭楚、连贯地讲述。 资料提供者:郑崇波
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