长江之歌(网友来稿) |
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1、长江之歌(第一课时) 溧城中心小学 黄秋瑾 教学要求;1、指导学生把课文中的每一个字读正确,每一句话读连贯,并注意音量的变化。2、学会5个生字,理解有生字组成的词语。教学重点:正确流利地朗读课文。 教师活动 学生活动 二次备课 一、导入新课,激发兴趣。1、同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。出示地图,指出长江的位置和所流经的地方。2、我们对长江有什么了解呢?3、放录音:《长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏。二、初读指导。1、检查自学效果。(1)出示词语: 乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西 (2)指名逐词读, 2、读课文,要求正确流利。三、理清课文重点第一节第一层,从空间角度表现长江气概;第二节第一层,从时间角度表现长江气概;第一节第二层,讴歌自古以来长江的功绩;第二节第二层,讴歌在新的时代长江的功绩。四、指导写字。 让学生介绍自己收集的相关资料请同学们自由说说看。学生自学生字词。(1)自由读课文,画出不认识、不理解的字词。(2)描红田字格中的生字。(3)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思:丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉各自轻声试读课文。 分节指名朗读课文。教师相机指点。 四人小组自由读课文,讨论:哪些地方读懂了?互相交流。学生通过朗读理清课文的主要内容。 1、长江之歌(第二课时) 溧城中心小学 黄秋瑾 教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点;引导学生领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。 教师活动 学生活动 二次备课 一、听写生字词。二、指名朗读课文。三、精读训练。 1、观看系列片《话说长江》片断,听《长江之歌》。2、引读课文。 2、精读第1节: (1)自由读, (2)指导朗读: (3)默读第1节,思考:从哪些地方看出长江有母亲的情怀? (4)交流: 指导朗读:这一句我们要读得很深情。 3、精读第2节。 (1)听录音,思考:从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀? 指导朗读,师引读: (4)指导朗读第2节。四、练习朗读全诗。 1、同学们,作者从空间和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感想呢? 3、练习朗读。五、学唱歌曲。 自由读。说说读了这句诗想了解什么。交流:(1)为什么说长江是无穷的源泉? (2)“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀? 四人小组讨论:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?交流。交流:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?学生自由发言,谈感受播放多媒体资料,了解长江 资料提供者:黄秋瑾
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