| 《操场上》优秀教学设计(部编本一年级上册) |
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教学目标 1.借助汉语拼音，课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。 2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.对应插图、联系生活，了解课文中的各项体育活动。 4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。 教学重点 归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。 教学难点 归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。 教学亮点 迁移运用：动宾短语——动+名词 课前准备 1.生字卡片。 2.课件。 第（ 1 ）课时 教学流程 教学要点（预设要求清晰、明确）个性化修改 一、认读字词，积累词语 落实教学目标：借助汉语拼音，课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字 落实目标：对应插图、联系生活，了解课文中的各项体育活动。 落实重点：归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。 .落实目标：正确、连贯地读好词语。 落实亮点教学：动宾词语的搭配 1.认读“操场”。 （1）情境：铃声响，下课了，同学们都来到了操场上！（出示图片） （2）经验识记“操场”。 要点1：知道“场”的意思：表示比较大的空地。 要点2：根据意思积累有关“场”的词语： 买菜卖菜的场所——（菜场） 买卖商品的场所——（商场） 人们活动休闲的场所——广场 人们开会的场所——会场 汽车停放的场所——停车场 同学们做操运动的场所——操场…… 2.多种方式认读“拔、拍、跑、踢”。 （1）看图说话，认识体育活动 要点：句式：下课了，小朋友们有的在（ ），有的在（ ），有的在（ ），还有的在（ ）…… （2）图文结合，把体育活动的名称显示在图片上。认识生字。 要点：观察提炼：“提手旁”的字大多和手有关；“足字旁”的字大多和腿部运动有关。 （3）拓展“提手旁”和“足字旁”的字： 提手旁 抱 提 挑 抓 足字旁 踩 跨 趴 蹦 小结规律：汉字真神奇，辨别要仔细。“提手旁”拍拍手，“足字旁”跺跺脚。掌握其规律，识字多容易。 3.运用规律迁移识字 （1）“铃”和“锻” 提示：都是“金字旁”，和金属有关。“锻”的造字本义是：挥锤敲打烧红的铁件。所以也是金字旁。 积累：钢，钱，铁，铝，锌 （2）“炼”和“热”，认识火字旁 提示：“火”本来就是燃烧的火焰。带火字旁的字往往与燃烧、火焰、干燥等有关，“灯、灿、炒、烧、炮……” 提示2：火作偏旁，如果在字的下部，常写作“四点底”：煮、烈、照、熟…… 4.积累词语： 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 要点1：读正确，读连贯。 亮点教学： （1）读出词语的节奏： 打球 拔河 拍皮球 踢足球 （2）把“打、拔、拍、踢”等字变红，让学生观察 提示发现：动词+名词 作业辅导：《课堂作业本P42第3题》 二、指导朗读，熟读成诵 落实教学目标：正确、流利、有节奏地朗读儿…… 1.尝试自读 要求：读正确。读出节奏。 要点：注意轻声：下课了、真热闹 注意最后一句的停顿。 2. 识记儿歌 要点：根据儿歌内容复现重点字词。（见课件） 三、结合生活，迁移运用 1.仿课文写句子 铃声响，下课了。操场上，真热闹。 （ ），天天锻炼身体好。 要点：前面学到的体育活动都可以填写。如打球拔河拍皮球；、跳高跑步踢足球…… 2.儿歌延伸：用上自己生活中见到的体育活动说一说。如 晚饭后，小区里，（真热闹，跑步打拳广场舞，天天锻炼身体好。 ） 周末到，公园里，（真热闹，蹦床跳绳滑滑梯，快快乐乐身体好。） 假期里，体育馆，（真热闹，打球游泳跆拳道，天天运动身体好。）…… 3.选择一个体育活动说一句话 作业辅导：第4题，用“打羽毛球、跳长绳”写句…… 辅导要点：句式1：谁在什么地方干什么 （什么时候，谁在什么地方干什么） 句式2：谁和谁在什么地方干什么 句式3：我喜欢干什么 四、学写汉字 1．学生找出生字新朋友，读一读。 2．小组合作，学生相互说说怎么记住生字。 3.引导学生复习看笔顺的方法，自己尝试书空笔顺。 4.师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。 5.教师范写“跑”，强调左窄右宽。生练写。 6.教师指导学生观察其他字的书写。再练写。 每个生字的要点请见课件。 资料提供者：陈益君
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