| 部编版四年级下册第五单元口语交际：朋友相处的秘诀（教案及反思） |
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教学目标 1.交流和朋友相处的方法。 2.根据讨论的目的记录重要信息。 3.分类整理小组意见，有条理地汇报。 教学重点 根据讨论的目的记录重要信息。 教学难点 分类整理小组意见，有条理地汇报。 一、谈话导入 1.我们都有自己的朋友：新朋友、老朋友。和朋友相处， 你认为最重要的是什么？ 预设： （1）我认为和朋友相处最重要的是相互信任。 （2）我认为和朋友相处最重要的是愿意分享，不自私。 2.今天我们就来学习讨论：和朋友相处的秘诀是什么？ （板书：朋友相处的秘诀）以问题方式导入， 引发学生思考，使学 生进入到问题情境中 来，积极参与到交际 活动中来。 二、明确交际要求 本次口语交际的要求是：【课件出示2】 1.根据讨论的目的记录重要信息。 2.分类整理小组意见，有条理地汇报。 （板书：记录信息，分类整理条理汇报） 三、交际练习，汇总意见【课件出示3】 下面我们就分组讨论“朋友相处的秘诀”是什么？ 1.分组交流，每人至少提出三条重要意见。 2.组长汇总小组意见。 3.小组长怎样才能更好地汇总小组意见呢？ 温馨提示：【课件出示4】 把具体要求摆在 眼前，展示交际方法， 激发学生参与讨论的 欲望。 先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后 标记出大多数同学认同的想法。 1.出示汇总记录例子： 下面是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时做的记 录，供参考。【课件出示5】 1.帮父彗分担一些家务乳（小光） 2.父母生病了，给他们递上一杯热水，（小光） 3.父4过生日时送上我们的礼物’（小丈）（小而） 4.提成父母增减衣服。（小杰） 5.代表全班交流 将小组意见汇总后，派代表在全班汇报，其他组员可以 做补充，尽可能全而地反映小组意见。 四、交际示例 全班交流，想一 想，该会怎样想怎样 说，锻炼思考问题的 能力和口语交际能力。 师：那么，我们与朋友相处时，究竟应该如何做，才是 对的呢？ 针对本次口语交际“朋友相处的秘诀”，出示如下意见： 【课件出示6】 （1）和朋友相处应该相互尊重，给予朋友足够的空间 和时间。 （2）和朋友相处应该学会分享，既分享快乐，也分享 痛苦。这样，分享快乐，就会得到两份快乐，分享痛苦, 痛苦就会只剩下半份。 （3）和朋友相处应该彼此信任，不要互相猜疑。 （4）和朋友相处应该互相帮助、扶持。 （5）和朋友相处应该学会包容，包容朋友的缺点和不完 美，因为世界上没有人是完美的，都是有缺点的。 （板书：互相尊重学会分享彼此信任学会包容）出示口语交际的 事例，旨在引导学生 学会换位思考，学会 按照交际的正确方法 去和朋友相处，逐步 提高口语交际能力。 五、课堂总靖【课件出示7】 1.生活中我们总会遇到朋友与自己不一致的意见，千万不 要因此而生气，仇恨朋友，要珍惜友谊，善待朋友。 2.要静下心来，学会换位思考，态度平和，以理服人。 3.课下解决一下朋友间的矛盾和隔阂。 板书 朋友相处的秘诀【课件出示8】 互相尊重学会分享彼此信任学会包容 记录信息，分类整理条理汇报 教学反思 成功之处， 这节口语交际课的重点是交流“朋友相处的秘诀”，提高口语交际的能力。具体任务 是小组长如何整合意见，班级汇报的问题。 我认为这节课基本完成了教学目标，每个同学都积极主动地参与了讨论，并发表了自 己所任角色的意见，有理有据，比较成功。 不皿处： 学生没有深层次的思考，对真正锻炼口语交际所起的作用并不是很大。今后，我要切 实从课堂实际情况出发，提高自己驾驭课堂的能力，遇到任何事情都能随机处理，通过多 种渠道、利用多种方法来达到教学目的。 资料提供者：郑崇波
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