部编版四年级下册第五单元口语交际:朋友相处的秘诀(教案及反思)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2020-04-13 手机版


 教学目标

1.交流和朋友相处的方法。

2.根据讨论的目的记录重要信息。

3.分类整理小组意见,有条理地汇报。

教学重点 根据讨论的目的记录重要信息。

教学难点 分类整理小组意见,有条理地汇报。

一、谈话导入

1.我们都有自己的朋友:新朋友、老朋友。和朋友相处, 你认为最重要的是什么?

预设:

(1)我认为和朋友相处最重要的是相互信任。

(2)我认为和朋友相处最重要的是愿意分享,不自私。

2.今天我们就来学习讨论:和朋友相处的秘诀是什么?

(板书:朋友相处的秘诀)以问题方式导入, 引发学生思考,使学 生进入到问题情境中 来,积极参与到交际 活动中来。

二、明确交际要求

本次口语交际的要求是:【课件出示2】

1.根据讨论的目的记录重要信息。

2.分类整理小组意见,有条理地汇报。

(板书:记录信息,分类整理条理汇报)

三、交际练习,汇总意见【课件出示3】

下面我们就分组讨论“朋友相处的秘诀”是什么?

1.分组交流,每人至少提出三条重要意见。

2.组长汇总小组意见。

3.小组长怎样才能更好地汇总小组意见呢?

温馨提示:【课件出示4】 把具体要求摆在 眼前,展示交际方法, 激发学生参与讨论的 欲望。

先记录每个同学的想法,再把相近的整合在一起,然后 标记出大多数同学认同的想法。

1.出示汇总记录例子:

下面是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时做的记 录,供参考。【课件出示5】

1.帮父彗分担一些家务乳(小光)

2.父母生病了,给他们递上一杯热水,(小光)

3.父4过生日时送上我们的礼物’(小丈)(小而)

4.提成父母增减衣服。(小杰)

5.代表全班交流

将小组意见汇总后,派代表在全班汇报,其他组员可以 做补充,尽可能全而地反映小组意见。

四、交际示例 全班交流,想一 想,该会怎样想怎样 说,锻炼思考问题的 能力和口语交际能力。

师:那么,我们与朋友相处时,究竟应该如何做,才是 对的呢?

针对本次口语交际“朋友相处的秘诀”,出示如下意见:

【课件出示6】

(1)和朋友相处应该相互尊重,给予朋友足够的空间 和时间。

(2)和朋友相处应该学会分享,既分享快乐,也分享 痛苦。这样,分享快乐,就会得到两份快乐,分享痛苦, 痛苦就会只剩下半份。

(3)和朋友相处应该彼此信任,不要互相猜疑。

(4)和朋友相处应该互相帮助、扶持。

(5)和朋友相处应该学会包容,包容朋友的缺点和不完 美,因为世界上没有人是完美的,都是有缺点的。

(板书:互相尊重学会分享彼此信任学会包容)出示口语交际的 事例,旨在引导学生 学会换位思考,学会 按照交际的正确方法 去和朋友相处,逐步 提高口语交际能力。

五、课堂总靖【课件出示7】

1.生活中我们总会遇到朋友与自己不一致的意见,千万不 要因此而生气,仇恨朋友,要珍惜友谊,善待朋友。

2.要静下心来,学会换位思考,态度平和,以理服人。

3.课下解决一下朋友间的矛盾和隔阂。

板书 朋友相处的秘诀【课件出示8】

互相尊重学会分享彼此信任学会包容

记录信息,分类整理条理汇报

教学反思

成功之处,

这节口语交际课的重点是交流“朋友相处的秘诀”,提高口语交际的能力。具体任务 是小组长如何整合意见,班级汇报的问题。

我认为这节课基本完成了教学目标,每个同学都积极主动地参与了讨论,并发表了自 己所任角色的意见,有理有据,比较成功。

不皿处:

学生没有深层次的思考,对真正锻炼口语交际所起的作用并不是很大。今后,我要切 实从课堂实际情况出发,提高自己驾驭课堂的能力,遇到任何事情都能随机处理,通过多 种渠道、利用多种方法来达到教学目的。 
资料提供者:郑崇波

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