部编版二年级下册《语文园地二》优质课教学设计

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2020-04-21 手机版


教学目标:

    1. 认识 11 个汉字,了解职业特点。

    2. 能够在情境中感受动词的意义,学习仿写句子。

    3. 进一步规范汉字的书写,展示自己的书写能力。

    4. 熟读一首小诗,做到正确、流利。

  教学重点:

    1. 能够在情境中感受动词的意义,学习仿写句子。

    2. 进一步规范汉字的书写,展示自己的书写能力。

  教学难点:

    认识 11 个汉字,了解职业特点。

  教学时间: 1 课时

  教学过程:

  一、启发谈话,导入新课

    同学们知道生活中的一些职业吗?在咱们生活的这个社会大家庭中,大家各司其职,做着自己的工作,今天我们一起来了解一下??

    学生自由畅谈。

    导入新课:让我们一起来说说生活中的各种职业吧。

  二、识字加油站

    1. 出示 “ 教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师 ” 。

    领读词语,出示拼音学生自读。

    依次出示图片,学生说一说这些职业的人们在哪些工作,每天做些什么?

    例如:

    教师:在学校工作,教书育人。

    理发师:在理发店工作,每天帮人们理发。

    2. 出示 “ 演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员 ” 。

    总结: “ 师 ” 指掌握专门学术或技艺的人。

    领读词语,出示拼音学生自读。

    依次出示图片,学生说一说这些职业的人们在哪些工作,每天做些什么?

    例如:

    饲养员:他们饲养小动物。

    总结: “ 员 ” 指从事工作或学习的人。

    3. 出示 “ 教师、演员 ” 等全部词语。认读词语。开火车读。

    4. 在社会生活中,你还知道哪些职业呢?

    学生自由表述。

    预设:医生、司机、航天员等。可以让学生说一说这些职业的工作有什么特点。

    5. 出示要求会写的 11 个生字,讲解并让学生组词。

  三、字词句运用

    1. 照样子说一说,把自己喜欢的景物写下来。

    出示:

     田野

     葱葱绿绿的

     像一片柔软的绿毯

    2. 小组自由交流。分享发现:

    ( 1 )我发现这些句子都运用了比喻的修辞手法。

    ( 2 )我们在仿写句子时候,要注意本体和喻体。

    3. 进行句子仿写。

    4. 读句子,体会变色词语的意思,说说你的发现。

    出示句子:

     这糕要很多人才能做成,一定特别大。

     难道它的味道很特别吗?

    分别进行解释。

    出示句子:

     一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。

     鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。

    分别进行解释。

    我的发现: " 特别 " 有两个不同的意思,是一个多义词。

  四、展示台:书写提示

    1. 出示书写的姿势。

    2. 出示握笔的姿势。

    3. 提示书写姿势。坐姿和拿笔姿势都要规范。

    4. 还要观察字的每一笔画在田字格里的位置。

  五、日积月累

    有几句名言要跟大家一起分享。

     " 予人玫瑰,手有余香。 " 意思是:给他人一朵玫瑰,自己的手上也会有余香,用来形容付出会使自己快乐。

     " 平时肯帮人,急时有人帮。 " 意思是:平常肯帮助他人的人有了困难,也会有人来帮他,形容善有善报。

     " 与其锦上添花,不如雪中送炭 "

    这些话都和 " 帮助他人 " 有关。今天我们就多做一些积累吧。

      1. 花要叶扶,人要人帮。

      2. 路遥知马力,日久见人心。

    学生背诵。

  六、我爱阅读

    1. 出示小诗。

    2. 一句一句地按顺序播放,同时播放歌曲《每当我走进老师窗前》学生一句一句地读,轮读,小组合作读。慢速咬准字音,不断加快速度读。

    3. 认真读文,看谁读得又快又清楚,又富有真情实感。

    小组派代表展示。

    4. 从这首诗中,你读出了什么?

    预设:师生情。

    5. 拓展:你还知道哪些描写师生情的故事?说给同学听听吧!

    展示《程门立雪》。
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