| 部编版二年级下册语文园地五优秀教学设计 |
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教学目标 【知识与技能】 1 ．会认 9 个生字。 2 ．积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。 3 ．积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。 4 ．读背《弟子规》节选部分。 【过程与方法】 运用合作探究的方法引导学生自学自悟。 【情感、态度与价值观】 1 ．培养学生的观察、归纳能力。 2 ．懂得从不同的角度看问题，初步具有辩证思维。 重点难点 重点 1 ．会认 9 个生字。 2 ．积累并运用几个表示“笑”的词语。 难点 1 ．能用不同的语气读句子。 2 ．明白《弟子规》节选内容的道理。 3 ．初步具有辩证思维。 教学准备 教师：多媒体课件，字卡。 学生：读读《弟子规》。 课时安排 :2 课时 第一课时 一、课时目标 1 ．会认 9 个生字。 2 ．积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。 二、重点难点 重点 1 ．会认 9 个生字。 2 ．指导学生读句子。 难点 正确区分词语。 三、识字加油站 1 ．出示教材所给词语，学生齐读。 2 ．出示词语相应的图片，请学生认一认。 3 ．识字。 (1) 出示生字： 厨 厕 厢 厦 穴 窟 窿 窑 窄 (2) 自读生字。 (3) 交流识字方法： 前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。 (4) “开火车”读生字。 (5) 认字比赛。教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。 3 ．小结。 (1) 指名读词语，小组比赛读词语。 (2) 看图说词语。 ( 出示与词语对应的图片 ， 学生说词语 ) (3) 分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。 “厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关 (4) 思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？ ( 学生自由说 ) ( 厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。 ) 四、字词句运用 1 ．读一读，再选择一两个词语演一演。 (1) 出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。 (2) 出示词语，指名读。 微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵 眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑 (3) 同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？ 微笑：不显著地、不出声地笑。 狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。 傻笑：无意义地一个劲儿地笑。 笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子 笑呵呵：形容笑的样子。 眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 破涕为笑：停止了哭泣，露出了笑容。 哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。 捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。 (4) 同学们，现在你们了解了词语的意思，能选择自己想表演的词语在小组内演一演吗？ (5) 全班表演交流。 2 ．读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。 (1) 出示句子： ◇小马 连 蹦 带 跳 地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” ◇小马 难 为 情 地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。” ◇老师 和 颜 悦 色 地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。” (2) 指导学生感受加点部分的意思。 做一做“连蹦带跳”的动作；“难为情”是怎样的表情？“和颜悦色”的意思是…… (3) 指导学生从加点部分中体会说话人此时的心情。 “连蹦带跳”说明小马很高兴； “难为情”说明小马觉得不好意思； “和颜悦色”说明老师很有耐心。 (4) 学生自由发言，说出读每句话时应用什么语调和语气。 (5) 同桌互读。 (6) 指名读，师生共评。 五、梳理板书 语文园地五 厨 厕 厢 厦 穴 窟 窿 窑 窄 第二课时 一、课时目标 1 ．积累几个由意思相近的字组成的词语。 2 ．读背《弟子规》节选部分，感悟其中的道理。 3 ．朗读《好天气和坏天气》，从文中懂得一定的道理。 二、重点难点 重点 读背《弟子规》节选部分。 难点 从《弟子规》中明白一定的道理，从《好天气和坏天气》中感悟到要从不同角度看待问题。 三、我的发现 1 ．出示词语，让学生找找这些词语有什么特点。 ( 引导学生通过泡泡框中的提示来发现。 ) 2 ．学生自主回答，这些词语都是由两个意思相近的字组成的。 3 ．指名学生回答每个词语中每个字的大体意思 4 ．你还能说出这种结构的词语有哪些吗？ ( 如：寒冷、弯曲、愤怒、跳跃、奔跑、思念、欢乐等。 ) 四、日积月累 1 ．学生自读这四句话，根据拼音读准字音。 2 ．指名读。 3 ．教师说说每句话的意思。 4 ．学生齐读。 5 ．说说从这几句话中明白了什么道理。 6 ．学生自由发言。 ( 可结合生活实际谈 ) 7 ．学生再读，尝试背诵。 五、我爱阅读 1 ．自读短文，读准字音。 2 ．学生针对短文中不懂的地方提出问题。 3 ．教师质疑： (1) 老奶奶为什么哭？ (2) 老爷爷为什么笑？ 4 ．学生回答问题。 5 ．结合生活实际谈一谈自己眼中的“好天气”和“坏天气”。 6 ．教师小结。 同学们，还记得《玲玲的画》吗？正所谓坏事也能变成好事。一个人眼中的坏天气却是另一个人眼中的好天气，所以，我们遇到问题，要学会从多个角度来看，就会有意想不到的收获。 六、梳理板书 语文园地五 收拾 寻找 伙伴 街巷 骄傲 奔跑 多角度看问题 资料提供者：郑崇波
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