部编版二年级下册《语文园地七》优秀教学设计
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 教学目标

【知识与技能】

1 ．会认 10 个生字，掌握 1 个多音字，认识一些劳动工具。

2 ．规范地书写汉字。

3 ．运用汉字的构字特点来猜一猜汉字的读音和意思，并查字典将字音与字义弄准确。

4 ．认识比喻句，学写比喻句。

5 ．写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。

【过程与方法】

通过合作交流来学习汉字，运用一定的方法猜字音和字义。

【情感、态度与价值观】

1 ．懂得有了过错就要改正，并能虚心接受别人提出的意见及虚心向他人学习。

2 ．了解月亮的变化。

重点难点

重点

1 ．识字写字，理解句子中加点字的意思。

2 ．背诵《二十四节气歌》。

难点

写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。

教学准备

教师：多媒体课件，字卡。

学生：搜集有关月亮的资料。

课时安排

2 课时

第一课时

一、课时目标

1 ．会认 10 个生字，掌握 1 个多音字，认识一些劳动工具。

2 ．正确、规范地写字，注意汉字变成偏旁后的写法。

3 ．运用汉字的构字特点来猜句子中加点字的意思，并能查字典确定自己猜得是否正确。

二、重点难点

重点

认字写字。

难点

运用正确的方法猜字音和字义。

三、识字加油站

1 ．出示五种劳动工具的图片：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。

2 ．请学生说一说这些劳动工具的名称。

3 ．相机出示名称，指导识字。

强调 “ 扫 ” 是个多音字，在 “ 扫帚 ” 中读 “s à o ”，在 “ 扫地 ” 中读 “s ǎ o ”。

4 ．出示玻璃、垃圾图片，引导学生识字。

5 ．同桌互认生字，出示词语，齐读词语。

6 ．说一说你在家中能做哪些家务。

四、字词句运用

1 ．猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。

出示书中的三个句子。

(1) 和同桌一起合作，一人猜一猜加点字的读音和意思，一人查字典。

(2) 四人一组全班交流，说一说自己猜字的方法及查字典的结果。

(3) 教师小结。

“摸、读、揭 ” 都是由两部分组成的，一部分表示字音，一部分表示字义，如 “ 摸 ” 中的 “ 扌 ” 表示字义，意思为用手去抚摸，“莫”表示字音。

“读”字不易猜，我们就直接查字典。

2 ．读句子，说一说你的发现。

(1) 出示书中的三个句子。齐读，指名读。

(2) 分组讨论：从这三个句子中，你有哪些发现？

( 这三个句子都有 “ 像 ” 字 ， 它们都是比喻句。第一句中是 “ 好像 ” ， 第二句中是 “ 像 ” ， 第三句中是 “ 就像 ” 。 )

(3) 指名说这三个句子分别把什么比作什么，师生评议。

( 第一句把大枫树比作太阳伞；第二句把大象的耳朵比作扇子；第三句把小柏树比作战士。其中 “ 大枫树、大象的耳朵、小柏树 ” 是本体，“太阳伞、扇子、战士”是喻体。 )

(4) 小结。

像这样句中含有比喻词、本体、喻体的句子就是比喻句，使用比喻的修辞手法，能增强句子的表现力，使句子更生动、形象

(5) 拓展：让学生从学过的课文中搜集比喻句。

五、书写提示

1 ．出示 “ 劝、堆、转、特 ” 四个汉字，请学生认一认 .

2 ．在书上圈出这些字的偏旁，读一读。

3 ．观察这些字的偏旁，你发现了什么？

( 这些字的偏旁都是一个单独的汉字。 )

4 ．试着写一写这些偏旁作为一个单独汉字时的写法。  

5 ．比较一下区别。

( 有的字变成偏旁后 ， 某些笔画的大小和形态要发生变化。

有的字变成偏旁后 ， 笔顺也发生了变化。 )

6 ．总结规律。

( “又 ” 变成偏旁后 ， 捺变成了长点； “ 土 ” 变成偏旁后 ， 末横变成了提； “ 车 ” 变成偏旁后 ， 最后一笔变成了横 ， 且此横变成了提； “ 牛 ” 变成偏旁后 ， 最后一笔变成了末横 ， 且此横变成了提。 )2 8226; 1 8226; c 8226; n 8226; j 8226; y

7 ．学生在书上描红、临写，注意偏旁的写法。

六、梳理板书

语文园地七

劝 堆 转 特



第二课时

一、课时目标

1 ．背诵《二十四节气歌》。

2 ．朗读《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮的变化。

3 ．写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。

二、重点难点

重点：背诵《二十四节气歌》。

难点：写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。

三、日积月累

1 ．播放《二十四节气歌》视频。

2 ．你知道二十四节气中有哪些节气吗？

3 ．教师出示二十四节气。

立春　雨水　惊蛰　春分　清明　谷雨

立夏　小满　芒种　夏至　小暑　大暑

立秋　处暑　白露　秋分　寒露　霜降

立冬　小雪　大雪　冬至　小寒　大寒

4 ．简单介绍二十四节气的相关知识。

5 ．学生对照节气歌说节气。

6 ．学生自读，同桌互读，指名读，齐读。

7 ．尝试背诵。

四、我爱阅读

1 ．以猜谜语的形式导入阅读。

“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。 ”( 学生自由猜 )

2 ．播放录音，学生思考：故事里说了件什么事？

3 ．学生根据图片讲故事。

(1) 月亮姑娘为什么要做衣裳？

(2) 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？

(3) 月亮姑娘是怎么变的呢？

4 ．小组讨论交流汇报：月亮姑娘是怎样变化的？

( 引导学生学习描写月亮的词句。如： ① 细细的 ， 弯弯的 ， 像眉毛。 ② 好像弯弯的镰刀。③像只核桃。 ④ 变得圆圆的 ， 像一只圆盘。 )

5 ．你有观察过月亮吗？你能说出月亮一个月之内的变化吗？ ( 学生自由发言 )

6 ．欣赏视频《月亮儿歌》。

初一月亮看不见，   初二月亮一根线。  

初三初四像镰刀，   初七初八月半边。  

一天更比一天胖，   直到十五月才圆。

十七十八月出迟，   廿二半夜月半圆。

一天更比一天瘦，   廿九三十见月难。

五、写话

( 一 ) 课前猜谜，导入。

1 ．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？

(1) 扁扁嘴巴，叫声嘎嘎，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。这是什么呀？ ( 鸭子 )

(2) 八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。  ( 螃蟹 )

(3) 凸眼睛，阔嘴巴，   尾巴要比身体大，   碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。 ( 金鱼 )

2 ．你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？

正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！

( 二 ) 激发兴趣，说话。

1 ．出示主题：我最想养的小动物。

2 ．出示一组小动物的照片。 ( 配上生动的音乐和动物的叫声 )

3 ．看了照片以后，你们想说点什么呢？用一两个词说说它们最大的特点。 ( 学生自由发言 )

4 ．学生说一说自己最想养什么小动物，以及为什么想养它。 ( 小白兔、小猫、小狗、小乌龟等 )

( 三 ) 给予提示，写话。

1 ．出示：我最想养的小动物是 ________ 。因为 ____________________________________________________________ 。

2 ．写好后，自己多读几遍，再修改一下。

3 ．展示学生的作品，进行修改评价。

4 ．学生继续完善自己的作文。

六、梳理板书

语文园地七

我最想养的小动物 
资料提供者：郑崇波

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