部编版二年级下册《语文园地八》精品教案 -- 小学语文教学资源网

部编版二年级下册《语文园地八》精品教案


小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2020-05-11 手机版
教学目标【知识与技能】 1 ．会认 10 个生字，能发现汉字的规律。 2 ．积累几组近义词。能想象画面，仿照例句把句子写具体。 3 ．背诵《舟夜书所见》。【过程与方法】在发现中识字，在想象中仿写句子，通过合作探究，引导学生感悟李时珍的人物形象。【情感、态度与价值观】 1 ．培养学生的观察、归纳能力。 2 ．引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。 3 ．学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。重点难点重点 1 ．会认 10 个生字，发现汉字规律。 2 ．积累几组近义词。 3 ．背诵《舟夜书所见》。难点 1 ．读句子，想象画面，仿写句子。 2 ．引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。 3 ．引导学生学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。教学准备教师：多媒体课件，字卡。学生：搜集李时珍的相关资料。课时安排 2 课时第一课时一、课时目标 1 ．会认 10 个生字，发现汉字规律。 2 ．积累六组近义词，选择词语说句子。 3 ．指导学生仿写句子。二、重点难点重点 1 ．会认 10 个生字，发现汉字规律。 2 ．积累六组近义词，选择词语说句子。难点仿写句子。三、识字加油站 1 ．课件出示汉字 “ 金、木、水、火、土 ” 。 2 ．课件出示偏旁 “ 钅、、氵、、”。 3 ．请学生指出这两行字的关系。 ( 下面一行是上面一行汉字变成偏旁后的写法。 ) 4 ．出示含有这些偏旁的生字及组词。 (1) 引导学生认读生字。 (2) 指名读生字。 (3) 自主交流识字方法。 (4) “开火车 ” 读词语。 (5) 随机出示字卡，指名读字再口头组词。四、字词句运用 ( 一 ) 读一读下面的词语，选择一两个说句子。 1 ．出示六组近义词：忽然 — 突然　立刻 — 马上　一瞬间 — 一眨眼逐渐 — 渐渐　慢慢 — 徐徐　慢吞吞 — 慢悠悠 2 ．学生读一读。 3 ．小组交流：这些词语有什么关系？ ( 词语之间意思相近。 ) 4 ．说说词语的意思。 5 ．男女生分读词语。 6 ．选择词语说句子。 (1) 教师示范。 (2) 小组内说一说，要保证每个词语都有人说。 (3) 全班交流，教师相机评价。 ( 二 ) 读句子，想象画面，再仿照例句写一写。 1 ．读例句，想想加点词语的意思。最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 2 ．思考讨论。 3 ．点名回答。 4 ．全班交流。 “害怕极了 ” 的表现可以用什么词语来形容呢？ “ 慌慌张张 ” 一词充分表现了太阳害怕时的样子。 5 ．学生填写例句，全班交流，教师针对学生仿写的句子予以评价。出示：李明杰 ________ ， ________ 跑进了教室。 6 ．出示句子，学生练习。蝴蝶 ________________ ， ________________ 落在花儿上。妈妈 ________________ ， ________________ 躺在沙发上。五、梳理板书语文园地八金　木　水　火　土钅　　氵　　第二课时一、课时目标 1 ．引导学生通过汉字偏旁发现汉字规律。 2 ．背诵古诗《舟夜书所见》，并体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。 3 ．学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。二、重点难点重点 1 ．引导学生通过汉字偏旁发现汉字规律。 2 ．背诵古诗《舟夜书所见》。难点 1 ．读古诗，体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景。 2 ．学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。三、我的发现 1 ．出示四组汉字，老师领读，学生跟读。 2 ．学生讨论：这四组字有什么特点？ 3 ．全班交流。 “神、祖、礼、福 ” 与神有关。 “冰、冷、冻、凉 ” 表示寒冷。 “补、袜、衫、被 ” 与衣物有关。 “海、流、洒、滴 ” 与水有关。 4 ．同桌互认汉字。四、日积月累 ( 一 ) 导言激趣。古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花。今天我们一起来学习一首描绘美丽夜景的古诗。 ( 板书课题，齐读课题 ) ( 二 ) 知诗人，解诗题。 1 ．介绍作者。这首诗的作者是清代诗人查慎行。 ( 教师指导 “ 查、慎 ” 的读音。 ) 2 ．解诗题。 (1) 逐字理解。舟：船。书：记。所见：见到的东西。 (2) 请学生补上诗的主人公，再说说题目的意思。 ( 诗人查慎行记夜间在船上所看见的景色 ) ( 三 ) 读诗解意。 1 ．学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。 2 ．指名读全诗，明确以下字的读音。 “散作 ” 的 “ 散 ” 读作 “s à n ”，不要读作 “s ǎ n ”。 3 ．齐读《舟夜书所见》这首诗。 4 ．解词连句知大意。 (1) 指名读第 1 、 2 句。月黑见渔灯，孤光一点萤。 (2) 让学生从中找出不懂的词语，逐一解释。月黑 —— 没有月亮，一片漆黑。见 —— 现。渔灯 —— 渔船上的灯光。孤光 —— 孤零零的灯光。萤 —— 萤火虫。 (3) 让学生将这些词的解释连起来，说说这两句诗的意思。漆黑的夜晚看不见月亮，只见那渔船上的灯光。孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微光。 (4) 指名读第 3 、 4 句。微微风簇浪，散作满河星。 (5) 让学生从中找出不懂的词语，逐一解释。簇 —— 拥起，这里是吹起的意思。散 —— 散开。　作 —— 变作，变成。 (6) 让学生将这些词的解释连起来，说说这两句诗的意思。微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像撒落了无数的星星。 (7) 让学生用自己的话，说说这首诗的意思。 ( 四 ) 指导学生背诵这首诗。五、我爱阅读 1 ．揭示课题。今天我们要认识一位伟大的医学家和药物学家，他就是李时珍，那么李时珍是一个怎样的人呢？学了这篇短文，你会更清楚。 ( 板书课题，齐读课题 )2 2 ．出示自学要求。 (1) 读短文，读准字音，读通句子。 (2) 短文共有几个自然段？标上序号。 (3) 想一想短文的主要内容。 3 ．学生自学。 4 ．检查自学情况，点拨指导。 (1) 男女生分读第 2 、 3 自然段。思考问题：李时珍为什么要编写一部新的药物书？李时珍发现旧药物书有什么缺点？ ( 引导学生归纳出 “ 不全 ”“ 不详 ”“ 不对 ” 三点。 ) (2) 学习第 4 自然段。 ①默读第 4 自然段，思考：李时珍为编书做了哪些事？ ②哪句话概括了这一自然段的内容？ ( 第 1 句话 ) ③李时珍亲自采药时遇到了哪些困难？他是怎么做的？ ( 指名说 ) ④李时珍为什么要亲自品尝药材？这样做有什么危险？ ( 分组交流 ) ⑤李时珍为什么要请教医生、老农、渔民和猎人？ ( 指名说 ) ⑥有感情地朗读第 4 自然段。 5 ．学习第 5 自然段。 (1) 指名读。 (2) “终于 ” 是什么意思？说明了什么？ (3) 从哪些地方可以看出《本草纲目》是一部伟大的著作？ ( 分组交流 ) 6 ．李时珍为什么能成为伟大的医学家和药物学家？他身上有哪些品质值得我们学习？ ( 学生自由发言 ) ( 李时珍不怕困难、刻苦钻研、勇于探索和实践的精神值得我们学习。 ) 六、梳理板书语文园地八神、祖、礼、福　　　与神有关冰、冷、冻、凉表示寒冷补、袜、衫、被与衣物有关海、流、洒、滴与水有关资料提供者：郑崇波相关链接：教学设计二年级下学期教学设计部编本二年级下学期教学设计		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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