| 四季的脚步(网友来稿) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
四季的脚步 一、导入： 时光老人有四个孩子，她们分别是春夏秋冬，她们就像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上展示着各自亮丽的风采。你们看春姑娘已经向我们悄悄地走来：（师配乐朗读） 多美的一年四季啊！就让我们随着四季的脚步一起走进春夏秋冬的世界吧。来，齐读课题18《四季的脚步》。 二、进入新课： 1、下面请小朋友们自读课文，了解课文内容，注意读准字音，读得不太连贯的地方多读几遍。 2、齐读课文，看看这首诗有几个小节？是怎样分的？ （有四个小节，以一个季节为一节）。 3、你最喜欢哪个季节？自己先读一读。 4、分析课文： 你最喜欢哪个季节？（任生自选） （1）春： ①看图说说春天是什么样的？（板书：说） ②请喜欢春天的孩子站起来，读读一小节，看看课文描写的春天是什么样的？（板书：找） （A.春天的悄悄地笑着走来；B.春天里，溪水丁冬、丁冬地唱起了歌，绿草和鲜花赶来报到。） ③你眼中的春天是什么样子的？ ④小朋友们还记得一首春天的歌吗——《春天在哪里》。我们一起来唱唱吧，可以拍拍手，还可以站起来跳跳舞。 ⑤小朋友们唱得真好听，舞姿也很优美，想想我们该怎样读这节诗？ 哪些词应该注意？（板书：读） （如果学生自己不能提到“笑着走来”，“丁冬、丁冬”） 师则提示：大家都说春天是笑着走来，想一想她会怎样笑？笑一笑呢。该怎样读？ 小朋友还说溪水唱起了歌儿，刚才我们也唱了一首歌，是怎样唱的？是一个调子吗？那溪水呢？ 自己试着读一读。 我们连起来读一读春天这个小节，比一比谁读的春天最美。 ⑥背诵：这么美的诗句，愿意把它记下来吗？比一比看谁能在最短的时间内把它记下来。（板书：记） 请已经记下来的孩子自豪地站起来，让大家认识一下你。我们一起来背一背，根据自己的体会，你还可以加入动作和表情。 过渡： 下面请四人小组用咱们刚才用的“说、找、读、记”的步骤，把自己最喜欢的季节学一学。 能告诉我你最喜欢哪个季节吗？ （2）、夏 请喜欢夏天的小朋友，大胆地站起来，读一读夏天的小节？ 课文描写的夏天是什么样的？ 你最喜欢在夏天干什么？ 我们应该怎样读夏天的小节？ （3）秋 ①请喜欢秋天的孩子把手高高举起来，让老师认识一下你，因为我也喜欢秋天。我们一起来读读秋天这一小节，看看课文怎样描写秋天的？ ②还记得我们学过一篇《秋天》的课文吗？一起来背一背，一、二自然段。 ③小朋友们读得真美，那我们要怎样读秋天这个小节呢？ （4）冬 ①课文是怎样描写冬天的？ ②你最喜欢在冬天的什么？ ③看来小朋友们都喜欢冬天的雪，你们看冬天不仅有雪，连圣诞老人也出来啦！（暗示生唱《铃儿响叮铛》） ④小朋友们唱得真好听，那我们应该怎样读冬天这个小节呢？ ⑤请喜欢冬天的孩子，大胆地站起来。读读四小节。 5（1）我们把这四节诗连起来读一读，看看它们有什么地方相同？ 展示： 的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来， 唱起了歌儿 师小结：每一节的句式相同，而且前三句内容相似。 （2）为什么课文说“春、夏、秋、冬”都是悄悄地来呀？ （3）那我们应该怎样读悄悄这个词？ （轻轻地，读慢点、读轻点） （4）请小朋友们选择你最喜欢的季节，根据自己的感受读一读。 6、这么美丽的诗句，愿意把它背下来吗？ 可以只选择你最喜欢的季节，也可以是整首诗，比一比谁背后得快，朗读得最有感情。 7、小结、过渡 春夏秋冬就这样在自然的舞台上展示各自的风采，我们也在春夏秋冬的循环往复中长大。诗人用优美的诗篇来赞美四季的多姿多彩，歌者用美妙的音乐来歌颂四季的神奇，画家用七彩的画笔来描绘四季的绚丽，让我们也用自己的方式来赞美这美丽的四季吧。 8、扩展：这里老师有一些小建议：选择你最喜欢的季节和方式： （1）画一画你最喜欢的季节，再说一说。 （2）以唱歌跳舞的方式来歌颂你最喜欢的季节。 （3）用你收信的词语、句子、儿歌或诗歌来描绘你最喜欢的季节。 （4）改编一下歌词来赞美你最喜欢的季节。 （5）作一首小诗来赞美你最喜欢的季节。 9、总结：小朋友们表现得真棒！这堂课我们就上到这里。最后让我们一边背诵着这首诗，一边离开教室，好吗？ 资料提供者：刘六
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955