《海底世界》(网友来稿)

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一、教学目标:

1、学会本课生字新词,能读准多音字“参”和“量”。理解“波涛澎湃、窃窃私语、免费、储藏”等词意。

2、借助多媒体,引导学生知道海底是景色奇异,物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。培养学生观察力、想象力、表达力。

3、有感情地朗读课文,背诵第2自然段。

二、教学重点:了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

三、教学难点:学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

教具准备:教师准备有关海底世界内容图片,上网访问有关旅游、科普网站多媒体教学设置。

教学时间:三课时。

第一课时

教学内容:初读课文,了解大意,自学生字新词,理出自己学习中明白和不明白的问题。

第二课时

教学内容:

1、引导学生知道海底是景色奇异,物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。培养学生观察力、想象力、表达力。

2、有感情地朗读课文。

一、谈话导入:

同学们,昨天我们已经和大海交上了朋友。在浩瀚无边、深不可测的大海里,蕴藏着无穷无尽的奥秘。今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧!(点击:海底世界,生读课题)

播放海底世界录象。

谁能说说你看到的海底世界是什么样子的?~~

二、学习新课:

(一)课文是怎样描写海底世界的呢?

1、请同学们打开课本(P96)。

2、以最快的速度浏览一下课文,看看哪些自然段具体地描写了海底世界。

哪个自然段概括地写出出了海底世界的特点?请你把它读出来。

(板书:景色奇异 物产丰富)

3、景色奇异表现在哪里呢?

4、创设情境:点击“蓝色的大海图画。”~

5、(听!)海浪这么大,可以用什么词来形容(波涛汹涌,汹涌澎湃)。

6、海面上波涛澎湃的时候,海底又是什么样的呢?现在我们一起随着潜水员叔叔,潜入海底去看看大海深处的奇异景象,好吗?(点击课件)

◇请仔细地观察,都发现了什么呢?~

◇(点击 齐读)海面上……依然很宁静。”“依然”可以换成什么词语?~

◇继续读句子:“最大的风浪……全黑了。”“全黑”什么样子?~

◇“黑暗的大海”又是什么样子的?(点击课件)~

7、(齐读)“在这一片黑暗的深海里……在游动。”

◇这多么奇妙呀!哪个词语最能突出表现这种奇异的景象?~谁能把这句话再读一读?~

8、(点击课件)“海底是否没有一点声音呢?”~

请同学们都带上水中听音器(跟老师比带听音器的动作)到海底去听一听,好吗?

◇听到了吗?~(尽量用上叠音词表达)

◇(点击 齐读)海底的动物常常……打鼾”什么是“窃窃私语”?和你的同桌“窃窃私语”一下,好吗?~对了,“窃窃私语”就是私下里小声地说话。”

◇(接着读)它们吃东西的时候……发出警报。”海底动物发出的声音课多啦!发挥你的想象力,说说海底动物还会发出什么声音。~

◇请用上“有的……有的……有的……还有的”的句式来说吧。~/还可以说说别的内容(不一定说海底动物)。

9、海底的景色这么奇异,你们高兴吗?

◇ 现在让我们带着高兴的心情美美地读读第二自然段(用自己喜欢的方式,想怎么读就怎么读。)

8、同学们,你们最喜欢的句子有哪些呢?~~你把它读一遍,好吗?~~

……

(二)海底究竟有哪些动物?

1、自由读一读课文的第三自然段。~~

2、你对哪一种动物的活动方式最感兴趣呢?四人小组交流交流。(可以读一读、说一说

拿出笔来画出你喜欢的句子,也可以演一演)

……

3、这些海底动物(指课文里学到的)你认识吗?

点击课件……

同学们,目前所知道的海底动物就有三万种,老师知道你们课前都查找了有关海底动物资料,谁能来介绍一下你了解的海底动物?~

同学们知道得真多!在学习当中经常动手去搜集有关的资料,我们可以得到非常丰富的课外知识。前些天,老师也收集了一些海底动物的图片,我们一起来欣赏一下,好吗?~

请同学们带着对海底动物的喜爱之情,把第三段朗读一下。

过渡:海底动物的活动方式多种多样,更增添了海底世界的奇异景象。除了动物,海底还有哪些物产呢?请同学们一起朗读四、五两个自然段。

◇读这两段话,你知道了什么?~

……

◇海底世界的物产可真丰富呀……

◇学到这儿,同学们对课文还有什么不明白的地方吗?有的话,请提出来一起解决。

三、升华感情:

1、同学们,已经有许多的海洋研究专家,到过海底了,他们把所到之处的奇异的景象都拍了录象,现在让我们再来欣赏一段吧。(放录象:海底世界奇异景象片断。)

2、学了课文,看了录象,这时你最想说什么?(倡议说一句对海底世界的赞美。)

3、感情朗读全文。

四、结束谈话:

海底还有许许多多的奥秘在等着我们这些未来的研究专家、生物学家、勘探学家去探索、去发现,同学们胸怀大志,从现在开始努力学习,准备做一个征服大海的勇士吧!

资料提供者:陈慧如

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