| 《松鼠》第二课时教学设计(部编本五年级上册第五单元) |
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一、设疑自探： 这节课我们继续学习《松鼠》，上一节讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？ 出示自学提示： 熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。 1 学生默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？ 用自己喜欢的方法在课文中画出。 2、学生自读感悟，老师巡视指导，关注学困生有效自学。 二、解疑合探 1、从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？ 小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。 松鼠的美丽表现在哪里？ 指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书。（发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活） 学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗？为什么？ 熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。 2、松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱？ 看图自己说说这只美丽的松鼠。（指学生进行表达） 3、 小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。 4、 学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。 读了这段你觉得松鼠怎样？哪些地方能看出它很机灵？朗读这段，读出小松鼠的机灵劲 5 、学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。 这段中给大家介绍除了松鼠的什么?松鼠是怎样搭窝的?你对它有什么想说的?从这里怎么能看出松鼠的可爱? 指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。 6、 学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。松鼠做窝的特点是什么？ 从这段中你知道了什么?这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?从这里怎么能看出松鼠的可爱? 7、关于松鼠吃的食物，你都有哪些了解？自己读读第四段，课文第四段怎样描写松鼠吃东西的样子的？提问同学读出来，大家交流。 8、通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱？ 小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括。小组间评价、补充。 三、质疑再探： 1、今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗？，你还有哪些知识点不明白/请你提出来，大家共同交流。 2、哪些地方在你作文写作中课文使用？学生讨论，老师大面积提问。 四、拓展练习 （一）习作：认真观察动物： 1、外形特征 2、吃食物时的样子、神态动作。 3、睡觉时的习惯和样子。 4、做游戏时的特点。 （二）词、句训练 1、 用“先8222;8222;再8222;8222;然后”描述做一件事的顺序。 2、 仿例子写句子 毛茸茸 ABB式（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 闪闪发光 AABB式（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3、仿照课文的写法，写一种自己喜欢的小动物 四、板书设计： 美丽：发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活 松鼠 可爱：机灵、搭窝认真、自己劳动生活 资料提供者：黄霞
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