| 《观潮》优质课教学设计 (部编本四年级上册) |
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教学目标 1、认读“屹、鼎”等生字，正确书写“霎、震”等生字，正确听写“逐渐、山崩地裂”等词语。 1、背诵3-4自然段。 2、学习作者按照时间、空间顺序进行景物描述的写作方法。 教学重点 明确作者按照什么顺序描写钱塘江大潮。 教学难点 学习按照时间先后顺序介绍事物发展的过程，培养学生热爱祖国大好河山的情感。 教学准备 多媒体课件 课时安排 2课时 第一课时 出示学习目标 1、自读课文，学习生字、生词 2、理清课文脉络 教学过程 一、分享见闻，导入新课。 1、同学们，你们一定到过海边吧。那有没有亲眼看见过海水涨潮呢？哪位见过的同学来和大家分享一下。 没有这样经历的同学不要感觉遗憾，今天就让我们共同领略钱塘江大潮。 2、出示课题《观潮》。 二、初读课文，认识生字。 1、请同学们读课文，同时圈出生字。 2、出示本课生字（潮、据、堤等15个） 3、指定学生认读生字，教师及时指导更正易读错的字，随后带领全班共读。 三、结合生字，学习词语。 1、出示本课生词，学生边读，教师及时更正 2、让学生试着说说这些词的意思 3、教师通过字词拆分、联系生活实际引导学生理解词语 四、带着问题再读课文，理清课文写作顺序。 1、出示问题：课文按照什么顺序描写在钱塘江观潮的？你从哪些地方看出来的？（这一天早上—午后一点左右—过了一会儿—过了好久） 2、学生再读课文，从文中找关键内容，并回答问题 3、教师将学生找出的内容一一列出并总结：课文按照时间顺序描写钱塘江大潮的。 课后练习 1、抄写本课生字、词 2、预习第3、4自然段 第二课时 出示学习目标 1、细读课文，品味钱塘江大潮的壮阔。 2、背诵3、4自然段。 一、复习导入 上节课我们熟读了课文，明确了课文的写作顺序。这节课我们继续学习课文，边学习边感受钱塘江大潮的魅力。 二、依据写作顺序，品读钱塘江大潮。 1、学习课文第2自然段—“潮来前”。 阅读的同时，找出描写江面和观潮人群的的句子。 “江面很平静，越往东越宽，……几座小山在云雾中若隐若现。”感受潮来前钱塘江的平静。 “江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着、盼着。”体会观潮人群企盼的心情。 2、学习课文第3、4自然段—“潮来时”。 分组集中学习。 （1）找出“潮来时”江面和观潮人群变化的句子。 （2）找出这2段中使用修辞手法的句子（比喻、夸张），细细品读。 （3）作者以什么写作顺序来体现“潮来时”的气势。（由远及近） （4）“潮来时”，作者主要抓住哪两方面的描述。（形态和声音） 3、学习课文第5自然段—“潮过后”。 这段是否依然体现了钱塘江大潮雄伟壮阔的气势？（是的） “霎时”—瞬间，短时间内潮头奔溪而去，余波漫天卷地，风号浪吼；恢复平静后的钱塘江涨了两丈来高。 三、学完课文，同学们是不是都觉得钱塘江大潮无愧于“天下奇观”了呢？希望大家有机会把它推荐给更多的人。 当堂训练 课后练习 1、基训《观潮》 2、背诵3、4自然段 资料提供者：强哲
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