| 成长的轨迹(六年级学生习作) |
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| 小学语文教学资源网 → 教学文摘 → 学生习作 2021-04-20 手机版 | ||||
六年 在时间的沙滩上我留下了歪歪扭扭的脚步，也留下了成长的轨迹，有快乐，有伤心，有高光，也有落魄……【议论开篇，简洁有力】 幼儿园时教室旁边伫着一个爬高架——这本不是给我们玩的，大家望着这庞然大物，虽然跃跃欲试想征服它，奈何内心的怂劲还是占了上风，【语言相当老辣】无人敢触碰。直到有一天，有一位孩子做了第一个吃螃蟹的人，他爬了上去了，随后我们便争相效仿，把它当成了我们的冒险基地。【很符合那个年龄的特点】 记得有次放学后，我不顾外婆的阻拦，非要去登高架冒险。我本来只有外婆膝盖那么高，当我一级一级的往上爬时，我慢慢比外婆高了许多，我心里又忐忑又兴奋，那种征服的快感完全战胜了内心的胆怯，全然不顾外婆急切的劝阻声。【不知者无畏】突然“砰”的一声我掉了下来，掉下的途中小腿还被登高架上的钉子刮了一道深深的伤痕，额头顿时肿的老高老高，疼的我龇牙咧嘴。外婆一边数落我，一边心疼地抚摸着我的额头。这次跌倒在我小腿上留下了一道疤痕，这是调皮留在时光沙滩上的痕迹。【阶段小结，点题及时】 转眼之间，我步入了小学的大门。记得那天我央求着父母让我独自走路上学，他们起先担心我的安全坚决不同意，最后拗不住我再三请求还是同意了。 我想象自己是一只破笼而出自由自在的白鸽，可是出了门，我却蒙了，迷茫的望着四周的行人和十字路口，该走哪一条道啊？我该怎么办呢？走回家放弃好不容易争取过来的权利？可是刚刚那么信誓旦旦！开口问行人？可是好害羞啊？怎么开口呢？【连续问，即是心理描写】 就在这迷茫之际，爸爸像及时雨一样出现在我身边，拍拍我的肩说：“宸宸长大了，都会思考怎么策划路线了，一直靠边往前再左转，宸宸是不是这么策划的啊？” 我望着爸爸，心中一暖，原来爸爸一直在远远的跟着我，保护我的安全，知道我忘记了路还不忍心拆穿我，呵护我小男子汉的自尊心。 【神来之笔呀】 那天从家到学校的路途之中留下了我的足迹，也留下了爸爸爱的足迹。【再次扣题】 一年级的事情恍如昨日，而今我已经是六年级的学生了，白天我在知识中翱翔，晚上我与作业博弈。回首从前，我成长的足迹突深突浅，时光的沙滩上，我留下了那条属于自己的足迹，这条足迹也会慢慢的延伸，无限精彩……【意犹未尽之感】 【评语】尚宸，这篇作文老师曾给七年级同学写过，但绝对写不到你的水平，你完全可以去应付初中的作文了，如果字写得好一点，效果肯定会更好。全文四次点题，一头一尾，中间两处阶段性小结，使全文紧扣主题，鲜明有力。文中语言表达非常老道，比如“奈何内心的怂劲还是占了上风”“我们便争相效仿”“呵护我小男子汉的自尊心”等等，语言简洁，内容却丰富。总之，你给这次作文提供了一篇好范文，继续加油！ 成长的轨迹，乍看这习作题目有点难，因为时间跨度太大。但如果把见证成长的几个地方，或者几个时间，或者几个人物，或几次印象深刻的故事串起来，那么作文的框架就呼之欲出了。本次作文的关键在于每个故事之后的议论点题。这次推荐的作文非常适合应试，首尾呼应点题，中间两处阶段性点题，四个点像一个容器，把几个故事组装起来，加上老辣的语言，使之在众多作文中脱颖而出。 资料提供者：
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