一面五星红旗(网友来稿) |
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《一面五星红旗》(第一课时)教学设计 【教学过程】 第一课时 一、创设情境,揭题导入 (播放课件)同学们,看完这个短片,你们对五星红旗有了怎样的认识? 在一位身处异国他乡的中国留学生心中,五星红旗又是怎样的呢?今天,我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。 二、初读课文,读通读顺 1. 选择你喜欢的方式,通读全文,画出生字词,读准字音。 2. 小组合作交流,互相认读生字词,轮流读课文。 三、读课文,理清脉络 1. 小组合作,再读课文,讨论交流:课文围绕什么来写?(五星红旗)课文有几处写到“五星红旗”,画出有关句子。 2. 汇报交流,列出标题。 手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗 四、品读课文,读中感悟 1. 在这些写到“五星红旗”的句子中,你感受最深的是哪些? 2. 汇报交流,深入理解;引导学生在读中提出问题,并相机解决问题。 (1)“手举五星红旗”部分:作者去漂流旅行,带的东西本应越少越好,为什么要举着五星红旗? (2)“脖系五星红旗”部分:“为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。” (3)“拒换五星红旗”部分: ①在怎样的情况下,面包店老板提出用面包交换五星红旗? ②“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时,“我”可能会想什么? ③“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。”读到这里,你有什么想法? (4)“花拥五星红旗”部分: ①小组讨论:画出面包店老板态度变化的句子,想想为什么会有这样的变化。 ②模拟采访,深入理解。 记者:面包店老板,你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢? 面包店老板…… 记者:这位中国学生,你想对面包店老板说什么呢? 中国留学生:…… 五、总结课文,升华情感。 播放歌曲《五星红旗》,让学生用自己的话谈谈对课文中两个人物的看法,引导他们体会国旗在人们心中的意义。 资料提供者:王慧真
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