| 3、bpmf(网友来稿) |
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3、b p m f 教学目标： 1、学会b、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母b和韵母ɑ拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。 教学重难点： 重点： b、p、m、f的发音方法及音节的拼读发那个法，认识汉字。 难点： 韵母带调拼音 课前准备： 每位学生准备一张薄纸 教学媒体： 拼音卡片，生字卡片，教学挂图，录音机，录音带 教学时数： 三课时 教学过程： 第一课时 一、复习导入 游戏：同学们，老师带你们去河边钓鱼好吗？钓着鱼的同学要当小老师，将鱼背后的声母和带调的单韵母带着大家读一读。（复习声母y、w和带调单韵母ā、á、ǎ、à） 二、学习新课 （一）学习声母b的读音 1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？ 2、指导学生用“听广播”练习说话，初步感知b的发音。 3、教师范读。（出示字母） 4、学生用各种形式读。（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读） （二）学习声母p的读音 1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？ 2、指导学生用“泼水”练习说话，初步感知p的发音。 3、教师范读。（出示字母） 4、学生用各种形式读。（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读） （三）体会b、p发音的不同 1、师将纸放在口前发音，生仔细观察纸张抖动的情况。 2、生将纸放在自己的嘴前试着发音，感觉手上的气流。 3、小结：b不送气，p送气。 （四）识记声母b、p的字形，指导书写 1、观察插图，四人小组讨论：①如何记住b、p的字形。②b、p的字形有什么相同点和不同点？③编顺口溜帮助同学记住字形。 2、观察交流b、p在拼音格的位置。 3、教学新笔画：右半圆“）”，学生书空新笔画。 4、按笔顺指导书写。 三、学习b、p与ɑ拼读的方法 1、看图小姑娘在干什么？（将b推向ɑ成为bɑ） 教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。老师带学生读 b－ɑ＝bɑ 2、观察书上的四幅图，分别画着什么？四人小组讨论，再将声母和韵母拼成音节b－ā＝bā，b－á＝bá，b－ǎ＝bǎ，b－à＝bà。学生会读的站起来读，读对的当小老师，上台指着黑板的挂图和拼音教大家拼读。拼读一个音节组一个词。 3、练习拼读音节：p－ā＝pā，p－á＝pá，p－ǎ＝pǎ，p－à＝pà，先以小组为单位练习拼读、组词，再进行大组交流。 四、巩固练习 组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。 五、作业 1、抄写b和p两个声母并家听。 2、读课文。 第二课时 1、复习 1、开火车读ɑ的四个声调。 2、听音拿卡片，分辨b、p的读音。 2、学习新知 1、学习声母m的读音 （1）（出示插图）图上的小朋友在干什么？ （2）指导用“摸”练习说话，并初步感知m的发音。 （3）教师范读。（出示字母） （4）学生用各种形式读。（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读） 2、学习声母f的读音。 （1）（出示插图）图上的小朋友在干什么？ （2）指导用“摸”练习说话，并初步感知m的发音。 （3）教师范读。（出示字母） （4）学生用各种形式读。（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读） 3、识记声母m、f的字形，指导书写。 （1）怎么记住m和f的字形？细心的小朋友从图中发现了什么？四人小组互相讨论讨论。 （2）动动脑筋，想想办法，编顺口溜记住这两个声母的形。 （3）教学新笔画左弯竖、右弯竖。学生跟老师书空这两个笔画。 （4）观察m、f在拼音格中的位置。 （5）老师范写，学生唱笔顺书空，练习书写。 3、声母m、f和韵母ɑ的拼读的练习。 （1）声母m和f也想跟单韵母ɑ交个朋友，你们想不想帮帮它们？自己读一读m－ɑ＝mɑ，f－ɑ＝fɑ这两个音节，会读的同学当小老师教教大家。 （2）游戏：请几个同学分别读m或f以及带调ɑ的卡片，一个读声母，一个读带调韵母ɑ，全班同学读音节。 3、巩固练习 做“摘果子”游戏，摘一个果子读一个音节，用这个音组一个词或说一句话。 4、作业 1、抄写m和f两个声母，并家听。 2、读课文。 第三课时 一、声母b、p、m、f和带调单韵母o、i、u的拼读练习 1、谈话激趣：单韵母o、i、u看到ɑ和声母b、p、m、f交朋友，它们也想跟b、p、m、f交朋友，我们一齐来帮它们成为好朋友，行吗？ 2、请同学自己读一读这些音节：b－i＝bi，p－i＝pi，m－i＝mi。并读出四个声调bī、bí、bǐ、bì、pī、pí、pǐ、pì、mī、mí、mǐ、mì，选其中一个音节组一个词或说一句话。 3、大组交流，比一比谁拼的准，说得好。 4、男女生进行拼读音节竞赛，读准音节的四个声调。 b－o＝bo bō bó bǒ bò b－u＝bu bū bú bǔ bù p－o＝po pō pó pǒ pò p－u＝pu pū pú pǔ pù m－o＝mo mō mó mǒ mò m－u＝mu mū mú mǔ mù f－o＝fo fó f－u＝fu fū fú fǔ fù 5、开火车随意抽读以上音节。 二、看图读拼音认字 1、看图读音节，注意第二个音节读轻声。 2、谁来指指、读读？ 重点指导读好爸爸（bà）、妈妈（mā）这两个音节。 3、鼓励学生用自己的话说说土仪，检查音节是否读准。 4、去掉音节，谁能认识这些字？怎么认识的？ 5、读一读，贴一贴 将未带拼音的词卡发给学生，让学生贴在图上相应的位置。 三、总结 四、作业 1、抄写b、p、m、f四个声母，并家听。 2、读课文。 3、预习第4课。 （选做题）把会认的字读给爸爸妈妈听，并用这幅图编一个小故事说给爸爸妈妈听。 板书设计： 3、b p m f b p m f b－ā＝bā p－ɑ＝pɑ m－ɑ＝mɑ f－ɑ＝fɑ b－á＝bá p－o＝po m－o＝mo f－o＝fo b－ǎ＝bǎ p－i＝pi m－i＝mi b－à＝bà p－u＝pu m－u＝mu f－u＝fu 资料提供者：梅筱莉
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