北师大版语文第五册第12单元《元日》教案(网友来稿) |
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舒歆妤 教学目标: 1、运用多种识字渠道,认字与识字。 2、了解中国的传统节日—春节过年的习俗,表达人们对生活的热爱,对美好情感的追求。通过引导学生自学,学习古诗,提出疑问。 3、朗读课文,通过各种方式的以读悟情。 4、指导学生查找资料,培养学生收集信息,处理信息的能力,调动查找资料的兴趣。 教学重点难点: 1、引导学生自学提出疑问通过各种方式的以读悟情。指导背诵部分段落。 教具准备: 1、春节的传说故事 2、投影 3、各地过年的图片 教学时数: 1课时 教学过程 一、引入 1、你喜欢过年吗?我国传统的过年是哪一天呢?你想知道年是怎么来的,过年的习俗是怎么来的吗? 2、阅读《过年的来历》 3、用自己的话简单地说一说过年的来历。 4、你觉得过年和平时有什么不一样。 5、学生交流。 6、无论何时何地,所有的炎黄子孙都很注重过年。这节课,今天我们一起学习王安石所写的七言绝句《元日》,看看古人是怎样过年的。 二、自学古诗 1、回忆学法: 我们要学会一首古诗你有什么基本办法呢? (读准字音——读通诗句——理解意思——展开想象) 2、你们有信心读准、读懂古诗吗? 三、学习古诗,交流。 1、你读准了吗? 2、你知道古人怎样过春节的吗?从诗中哪些地方知道呢? 燃爆竹 饮屠苏 迎红日 换新符 3、要读懂古诗还要先理解词语的意思,你理解了哪些词语的意思呢? 4、你还有什么不懂的或不理解的吗?告诉大家,让大家帮帮你。 5、在大家的帮助之下,是不是都理解了古诗了呢?请你试着把古诗的意思连起来说一说。 自己说——指名说 l 理解古诗可以把用在两部分间加上自己的话。使意思表达更通顺。 6、闭眼听老师范读,在头脑中想象,你听到了什么?看到了什么? 7、小结:多喜庆,多热闹呀。能把这首古诗的热闹和喜庆通过读表现出来吗?如果你觉得读不足以把热闹和喜庆表现出来,也可以通过动作表现出来。 自己读——指名读——全班读 四、背诵古诗,学习生字。 1、你会背诵了吗? 全班背——男女生各背 2、我们来看看这首古诗的第一个字,要写对写好它应该注意什么? 右下角的四点书写。师板演。 3、学生书写,教师巡视。 4、展示台进行生字的讲评。 爆的最后一笔 换的撇不要写出头 曈的左边是日 重点指导“爆”的书写。 作者邮箱: nuonuodou@163.COM 资料提供者:
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