富饶的西沙群岛教案设计(网友来稿) |
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富饶的西沙群岛教案设计 教材分析 《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长,以优美的语句描写,通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽,是对学生进行爱国主义教育的好教材。 设计理念 1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者,引导者和参与者。语文教学应以学生自渎自悟,自学探究为基础,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求,因此,教师教学中采用小组合作学习要求,力求达到学习成果最优化。 2、架设课外知识与教材联系的桥梁,创设情境,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。 3、合作、探究成为学生自主学习的重要手段。上学生在平等、和谐的课堂气氛中学习,自主地读、说、演,在合作探究中掌握知识要点,感受语言文字美,同时进一步激发学生的爱国热情。 教学目标 1、读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶。 2、透过重点句段的品味,感受西沙群岛的富饶美丽,加深对祖国的热爱之情。 3、富有感情的朗读课文 4、学习摘抄课文中的优美句子,丰富语言积累。 教学过程 一、复习导入 同学们,昨天我们学习了课文《富饶的西沙群岛》,初读了课文,谁来说说西沙群岛给你留下了什么印象?(学生各抒己见。预测学生心理:希望能亲眼见到西沙群岛的美丽景色。) 现在,让我带领你们去欣赏西沙群岛的美丽景色吧! 二、 自主、合作、探究、感悟 1、 接上级通知,分别成立研究西沙群岛海水、海底、海滩和海岛的四所研究所,并聘请所长,举行授旗仪式,宣布所的成立。各所长带回老师交给的研究任务,组内合作学习。 2、 提出研究要求:注意自主、合作、探究完成研究任务,听从所长指挥,研究中如有需要可派所长到老师这来咨询。 3、 研究完了,现在咱们就开一个研究成果展示会,各所派代表上台来汇报。 4、 水文研究所(海水)汇报:用优美的朗读和五彩的粉笔表现海水的美丽。 [充分让学生自渎自悟,即培养学生的朗读能力,又培养学生的动手能力,体现教学手段的多样性。] 老师范读描写海水的自然段,谁有信心比老师读得更好! [努力创造平等、和谐的课堂气氛,鼓励学生大胆向老师挑战,培养学生自信心,竞争意识和竞争能力。] 同学们对海水这部分还有什么疑问,可以向我们所提出,共同讨论。 [质疑是培养学生创新精神的核心。给予学生充分的质疑空间,其他组员提出问题,学生自主回答,一改过去老师问,学生答的教学模式,同时交给学生主动向他人请教的学习方法。] 5、海底探宝队(海底)汇报:你最喜欢这一段中描写什么的句子,为什么?(研究所组员分别有感情读喜欢的句子,并邀请其他组员根据所读内容模仿海底生物的动作。) [声形并茂,由单一的组内合作变为全班互动参与学习。] 课文中同时用四个“有的”向我们介绍了四种特别的鱼,谁能用“有的……有的……有的……有的……”说句话? [重视在语境中学习、积累、运用语言。] 西沙群岛的鱼真多啊。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼,真是这样吗?是为了形容什么? 教师画一个海水的图画,请学生上来画上鱼。(画得越多越好) 问:大家的画画得怎么样?这么一点海水,居然画了这么多鱼呀!奇怪奇怪! 因为:西沙群岛里的鱼太多太多了!好像一半是水,一半是鱼呀! 6、 海滩游乐场(海滩)汇报:向大家讲解有关贝壳和海龟的知识。 [大量资料的接触,既填补了课外知识的空白,又培养了学生搜集和处理信息的能力,从文本阅读走向超文本阅读,从单纯阅读文字发展到为多媒体电子读物,使阅读和感受、体验结合在一起,大大提高了学生阅读的兴趣和效率。] 7、海岛观察站(海岛)汇报:鸟是人类的朋友,对我们有什么作用?为保护鸟类发出倡议。 [对学生进行环保教育,注重语文工具性与人文性的统一] 三、总结激情 西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方。它是我们祖国的一部分,我们真为祖国拥有这样富饶的宝岛而自豪,你们自豪吗?让我们饱含激情地齐读最后一个自然段,以表达自己的爱国热情。 [充分的激发了学生的爱国热情,使学生热爱祖国的思想感情得到进一步升华。] 四、作业设计 1、努力把课文读得更好,摘抄课文中优美的句子。 2、背熟2、3、4自然段。 地球,只有一个 [活动目的] 通过展示有关地球环境和面貌,提高学生环保意识,引导学生热爱自然,维护自然界生态平衡,保护人类唯一的家园——地球。 [活动准备] 1、了解有关环保知识。了解环境恶化的原因及采取的措施。 2、歌曲《装扮蓝色的地球》、《明天会更美好》、《祈祷》。 3、挂图《假如多几棵树》。 4、黑板中间写“地球只有一个”的标题。准备地球仪、若干树枝、两块蓝色的布。 [活动过程] 一、宣布主题: 主持人甲:主题中队活动开始。 主持人乙:“地球,只有一个,请对这颗小行星表示关怀和爱护。”这是1972年斯德歌尔摩世界环境会议提出的口号,会议发表了《人类环境宣言》,并把每年的6月5日定为世界环境日。 主甲:地球它是我们目前所知道的宇宙中唯一能够让人类生存的星球。 主乙:地球,是人类唯一的家园。 主甲:一则法国儿童谜语说,池塘里有一朵百合花它每天按两倍速度生长,如果不受限制,30天内它会覆盖整个池塘,闷死水中的其它生命,人们直到第29天才意识到这个危险——因为百合花已覆盖了半个池塘,你还有几天来挽救池塘呢? 全班答:只有一天。 二、小品《地球的自述》 由8位同学胸前挂着标语围成一个圆圈。用第一人称陈述地球的苦恼:①温室效应,②土地资源危机,③森林资源减少,④淡水供应不足,⑤臭氧层被破坏,⑥生物物种灭绝,⑦人口的爆炸,⑧沙漠化日益严重。 三、小品《小鸟的对话》 通过小鸟的对话,展现几百年前安然和谐、充满生机活力的大自然世界。 四、歌伴舞《明天会更好》 通过歌曲反映同学对地球的热爱之情,希望地球永远充满生机和活力,更希望人类的明天会更好。 五、警世篇 主乙:创造了灿烂文明的人类,是否知道,她在利用自然的同时,也在残害自然,请听《大自然的哭泣》。 学生A:人类只顾到自己的利益,滥砍乱伐森林,使生态遭到严重破坏。 学生B:人类乱捕杀野生动物,致使许多动物濒临灭绝,破坏了自然界的生态平衡。 学生C:人类进行生产和消费时,肆意排放大量的废气,使空气受到极大的污染,雾都伦敦不就是一个例子吗? 此外,还有海水污染、垃圾污染、噪声污染、放射性元素污染等由学生分别陈述,以此让人们明白环境污染的原因及其对人类的危害。 六、小品《长江洪灾》,配散文朗诵《咆哮的长江》。 道具:鸟声、洪水声、砍伐声、雷声的录音,《假如多种几棵树》作为背景挂图,树枝代表森林、小树、洪水用蓝色的布舞动。 通过展现长江洪灾的情形,唤起人们保护大自然、建设美好家园,把主题班会推向高潮。 全体学生齐声轻唱《祈祷》 资料提供者:杨硕
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