小柳树和小枣树(网友来稿) |
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小柳树和小枣树(第一课时) 执 教:朱 虹 教学目标: 1、认识“枣、浅、秃”等生字,会写“浅、漂”2个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会小柳树的美,初步体会它的骄傲。 教学重点:朗读体会小柳树的美。 教学难点:读出小柳树的美。 教学过程: 一、创设情景,诱发学习兴趣。 1、课前音乐《春天在哪里》。 2、导入:小朋友,你们喜欢春天吗?今天老师给大家带来了一位春天的使者,你们瞧,它是谁? (简笔画:柳树,板书小柳树)我们一起来叫一叫它。 3、小柳树还为我们带来了一位新朋友,小朋友来向他它打打招呼。 (简笔画:枣树,板书小枣树)教学“枣”这是一个平舌音,小朋友可要特别注意。 4、小朋友,我们在遇到不认识的字时,你该怎么办呢? 遇到读不通的句子,又该怎么办呢? 5、就用这种学习的方法,来自由读一读课文。 二、整体感知。 1、学生自由朗读课文,提出朗读要求。 A、说说自己认识了哪些生字。 B、故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象? 2、反馈交流: A、小朋友,你在读课文的时候请教了哪个叶子老师?课件出示生字。请小朋友读读这些生字,重点指导:忍、虽、乘。 B、故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象? 3、学生自由说说小柳树和小枣树,也可以找课文中的句子读一读,教师指导读通句子。 三、感悟小柳树的美。 1、 自由读1——4节,找一找小柳树美的句子。 2、 交流,并进行朗读指导。 A、小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。出示这句话。(图) ①抽生读,评议。(你读的比小柳树还美)你是怎么来读好这句话的。给重点词加点。 ②齐读。 B、过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美! ①自由读,你觉得哪个词写得特别美?谁还觉得哪个词特别美?课件加点。 ②想不想看看小柳树浅绿色的美(图)谁能通过朗读来夸一夸它? ③芽儿变成小叶子,多高兴啊,让我们一起来夸夸小柳树。 小朋友假如你是小柳树,想不想到美丽的大自然去看看。 C、课间游戏,听音乐,小柳树们扭扭腰,动动手,梳梳自己的头发。 D、又过了好些日子,小柳树又发生了变化,它变得? ①出示:这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。 ②谁来读读。(图)小朋友你们看,小柳树长得更美了,它在微风里得意得跳起舞来。出示这句话。 ③谁能来得意地读一读这一句话。 ④小朋友,你知道小柳树在得意什么? ⑤齐声来夸一夸自己。 3、让我们再一次一起来感受小柳树的美,齐读这三句话。 四、朗读、感悟小柳树的得意。 1、小柳树长得这么美,可是小枣树呢?(图)看图说说。 理解“光秃秃”、“弯弯曲曲”等,板书。 2、找一找课文是怎么写小枣树的?(自由读1 ——4节)读一读。 出示:小柳树看着小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点也不好看。 她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。 3、我们的小柳树看到了小枣树是怎么说的? 出示:小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮! 小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮! ①自由读。 ②抽生读。 ③动起柳枝读一读。 5、小朋友,你认为小柳树这样说小枣树对吗?假如你在院子里,听到小柳树这样对小枣树说,你会怎样劝说小柳树呢? 6、小朋友说得真好。小柳树因为自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树,这是非常不对的,小朋友可不能像小柳树这样啊! 7、齐读1——4节。 五、书写指导。 1、学生描写“浅、漂” 2、教师示范。 3、学生书写。 六、课外资料袋。 七、板书: 简笔画 柳树 细细的腰 绿绿的枝条 枣树 光秃秃 弯弯曲曲 资料提供者:luopeifen
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