| 探索者1号(网友来稿) |
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12 探 索 者 1 号 教学要求： 学会本课16个生字及新词，认读7个字。 能恰当地搭配词语。 会用“迅速”“不约而同”造句。 有感情地朗读课文。 能结合课文内容及课外资料，了解有关机器人的知识，产生爱科学， 学科学的兴趣。 教学重、难点：能结合课文内容及课外资料，了解有关机器人的知识，产生爱科学，学科学的兴趣。 教学时间：2课时 第一课时 教学任务：学习生字，初读课文 教学过程： 导入： 这节课我们来学习第12课《探索者1号》，板书课题 整体感知 自由读全文。 说说你认为探索者1号怎么样？（聪明、机智……答案不唯一） 学习生字 1、学生自学 2、检查自学情况 注意字形的：“幕”下面是“巾”，避免与“慕”和“暮”混淆；“熙”笔 画较多，注意左上部分共七画；“败”字右边不是“反”，而是“文”的变形。 3、巩固练习 1）读生字卡片 2）组词、填读音 三）初读课文 1 自由读，要求：读准字音 2 再读一遍，要求：读得通顺、流利 3 指名读，同学评议 4 教师评议，指导朗读 5 默读，看看能不能根据课文内容提出不懂的问题。 作业：熟读课文 第二课时 教学任务：阅读课文 教学过程： 导入： 同学们已经初读了课文，应该知道探索者1号指的是什么？（机器人） 那么这篇课文中主要向我们介绍了什么呢？ 师：下面我们就看一看机器人的表演怎样精彩？ 自学 小组讨论 汇报，形式不一：朗读、口述、模拟表演等。 你认为机器人哪儿表演得最精彩？（自由说） 指导朗读 信息收集：你还知道机器人能干什么吗？ 总结：这节课你知道了什么？ 练习： 观看（ ） 摊开（ ） 试探（ ） 执行（ ） 表演（ ） 掌声（ ） 目光（ ） 棋艺（ ） 课后小记： 资料提供者：杨颖
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