《徐悲鸿励志学画》(网友来稿) |
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徐悲鸿励志学画 山东省滕州市实验小学 张 鲁 教学目的: 1、知识与能力:正确、流利,有感情地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 2、过程与方法:初步了解课文的写作结构,学习给课文分段。 3、情感态度态度价观: 教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。 教学重点: 理清条理,并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文。 教学难点: 通过本文的学习,感受徐悲鸿的爱国之心,领悟他的坚定志向。 教学过程: 第一课时 一、板书课题,质疑导入。 1、板书课题:徐悲鸿励志学画 指导个别字的写法。 2、看了课题,你脑中有何问题? 二、检查预习。 1、检查生字掌握情况。 (1)出示小黑板,指名读。 (2)形近字辨析,组词。 (3)生字描红。 2、检查读书情况。 ( 1)、自由读书,做到正确、流利、初带感情。(教育学生把书读熟、读透)适当讲解“煮书”的古训。 (2)、同位检查读书情况。 3、分段。 按老师给出的提示为文章分段。 第一段(1——3)励志学画的原因。 第二段(4——6)励志学画的经过。 第三段(7、8) 励志学画的结果。 三、交流预习所得,初步解决一些简单的问题。 1、交流收获。(识记的字词、自己的理解、收集的资料------) 2、质疑并小组间解决一些简单的问题。 第 二 课 时 一、板书课题、质疑导入。 1、 今天,我们继续学习第6课,看老师板书课题。(板书课题时故意将“励”写成“厉”)理解这是“严厉”的“厉”、“厉害”的“厉”,这里应该是“鼓励”的“励”、“激励”的“励”。(随手用彩色粉笔在“厉”后的空白处加上了一个“力”) 2、理解“励志” 上节课有同学说“励志”就是“立志”(下边板书)那么我们把“励志”改为“立志”行不行?这个问题不先回答,等这节课快结束时再告诉老师好吗? 二、问题导入。 1、回顾上节课的问题:为什么励志、怎么励志、结果怎样? 2、同学们的问题提得很好,相比起来,我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读,会有所感悟,有所发现的。请同学们快速浏览一下课文,找出相关的内容。(提示:浏览就是快速的看) 3、黑板出示:徐悲鸿的志向:“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!”(齐读) 4、质疑:为什么徐悲鸿立下这个志向呢?请同学们默读一下文章的第一大段,边读边做记号,找出有关的话。 三、情景再现。 1、引导学生理解:用“因为------所以-------”说:因为徐悲鸿刻苦努力,得到老师的看重,所以受到外国学生的嫉妒,受到了侮辱。(让学生理解徐悲鸿当时刻苦努力) 2、学法指导: (1)我发现有的同学在“很不礼貌”下加了着重号,说说你为什么加? A、强调:外国人不礼貌除了嫉妒徐悲鸿的才能以外,还有一个更重要的原因,就是当时的中国极端贫穷落后,中国人在国际上没有地位,让人看不起。关于当时的历史老师让同学们课下收集了。 B、你能把“很不礼貌”读出来吗? C、你读的仅是“不礼貌”,还不是“很不礼貌”。同位间讨论一下,想想当时 外国学生是怎么想的,什么表情,什么语气,一会找个同学表演一下。 (2)、引导:那个外国学生仅仅针对的是徐悲鸿一个人说的吗? 你作为一个中国人,会怎么想?又会怎么做? 四、品味感悟。 1、过渡:这个外国人欺人太甚了,于是徐悲鸿立下了这个志向。(师指板书)让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。(生读)徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人?为了实现自己的志向,他又是如何努力的?我们来看一下第二个大段。拿笔画出重点的词句来。 2、交流 (1)“从此,徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。” A、怎样理解“更” B、他具体又是如何做的呢?作者写了几个方面? (2)学习:勤奋 A、抓住:每逢------就------、一画就是一整天、很大提高等理解 。 B、是呀,一画一整天,真像一匹不疲倦的骏马。每逢节假日别人玩去了,可他却画个不停,你能想象他平时是如何学习的吗? (3)生活:清苦 A、理解“清苦”“十分清苦”是穷得不能再穷了,苦得不能再苦了。哪些地方能体现出来? B、抓住:只、小阁楼、经常、只用一杯白开水和两片面包等理解。 C、他这一切都是为了什么?(引导省钱买绘画用品,也是为了学习) D、老师查阅了一些资料。1921年,法国国家美术展开幕------(教参115页) 3、以读代讲。 (1)同学们请端起书,(饱含深情地)徐悲鸿为了让外国人认识一下真正的中国人,更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。功夫不负有心人。三年过去了,读----- (2)板书:震惊。怎样理解它?(体会外国学生的前后态度)刚才是哪位同学表演的外国学生?现在在请你表演一下,现在应如何读这位外国学生的话? (3)同学们,从徐悲鸿的身上你看出“真正的中国人”是什么样的人了吗? (4)谁能看着板书完整地说一说徐悲鸿励志学画的经过? (5)自由阅读,重温徐悲鸿励志学画的经过。 四、点明中心,升华主题。 1、课题的“励志”能改成“立志”吗?(因为徐悲鸿到法国留学,拜达仰为师,已经立志成为一个画家了,不是因为受到外国学生的侮辱之后才立志学画的。“励志”的意思比“立志”更深一层,含有“下定决心”的意思。徐悲鸿原来就很刻苦;受到外国学生的侮辱后,为了给中国人争气,他更加“奋发努力”了。) 2、理解“励志”(黑板):为了实现某一志向激励自己刻苦努力。 3、总结: 徐悲鸿的志向是什么呢?当然是成为一名画家。是什么力量激励他呢?是因为他受到了外国学生的侮辱,他要为中国人争气,让别人见识一下,什么是真正的中国人!可见,是“爱国”的力量驱使着他“日夜奔驰,勇往直前”。所以,题目中只能用“励志”而不应该用“立志”。 4、同学们,学到这你最想说的是什么? 五、结束新课。 齐读名言: 1、 我是中国人民的儿子,我深深地爱着我的祖国和人民 ——邓小平 2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人留下一片悔恨。 ——鲁迅 资料提供者:张鲁
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