“语文天地《劳动最光荣》活动设计(网友来稿) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
语文天地 《劳动最光荣》活动设计 甘肃省 静宁县阿阳阿阳实验 赵粉菊 活动目标 1能力目标: ①、通过表演课本剧《小母鸡种稻子》使学生直观感受小母鸡不怕辛苦,热爱劳动的好品德。 ②、读、唱《劳动最光荣》的歌曲,用歌声赞美小母鸡,对学生进行热爱劳动的情感教育。 ③、拓展:以“还有谁也热爱劳动”为题,在小组内展开多元讨论:或编儿歌,或编故事,或唱歌,或画画…… ④、以丁丁家的《劳动公约》为例,和爸爸、妈妈一起订一个《家庭劳动公约》。 2、情感目标:在表演,歌唱与拓展中,培养孩子们热爱劳动的思想感情,使他们知道劳动是光荣的,也是辛苦的。 活动准备 1、课前和家人一起表演《小母鸡种稻子》。 2、《劳动最光荣》的课件,小黑板、小母鸡、小鸭、小猫、小猪的头饰。 活动特色 以《劳动最光荣》为主线,环环相扣,层层深入,通过演、读、说、唱等教学环节,让学生在语文实践中养成热爱劳动的好习惯。 活动过程及设计意图 一、创设情境,表演《小母鸡种稻子》 1、谈话导入: 小朋友们刚刚学过了一篇童话故事叫什么名字?(《小母鸡种稻子》)故事中的小母鸡是一位怎样的孩子?(热爱劳动的孩子)大家想不想用表演的形式夸一夸小母鸡呢?(想) (学生课前已经和家人一起表演了这个节目,因此,请表演欲望强烈的孩子自选角色,上台表演,不需要给他们体会人物心情,练台词的时间) 2、在优美的轻音乐伴奏下,小演员表演节目。 ①确定表演者:谁愿意上台表演呢?学生自选角色。 ②交待任务:台上的小演员们要认真表演,演出最好的水平,台下的观众也要认真观看,观后发表自己的见解。你想对故事中的人物说点什么?想对谁说就对谁说。 ③表演节目,观看节目。 叙述者:课本剧表演《小母鸡种稻子》现在开始。小演员们很投入地在台上表演。 [通过表演,复现课文内容。进行再创造,让学生直观感受小母鸡热爱劳动的行为。同时,表演的过程,也是进行交际,与伙伴合作的好机会。只有孩子们进入小动物的内心世界,才能演好人物的表情,说话的语气也才能到位。教师要及时热情地肯定他们的表演,哪怕是很小的创造。] 3、四人小组展开评议 看了他们的表演,你想说点什么?赶快发表自己的见解。 ①组内讨论 ②汇报 ③用表演的方式回答:“又香又甜的白米饭是怎么来的?” ④小记者采访:这么热的天,你收稻子累不累,为什么不歇一会儿呢?(因为只有热爱劳动,不怕累,才能吃上又香又甜的白米饭。) ⑤小结:同学们看了这个特写镜头,知道:“又香又甜的白米饭是怎么来的?”(用辛勤的劳动换来的,劳动最光荣。) 二、出示课件:读、唱《劳动最光荣》 1、出示课件(一) 小母鸡这么热爱劳动。让我们为小母鸡唱一首《劳动最光荣》的赞歌,好吗? ①齐读课题:劳动最光荣 ②课件演示,看图说话。 谁出来了?太阳出来,放出什么颜色的光? ③合作学习 A谁先知道天亮的呢? B公鸡起来那么早,干什么呢? ④齐读丁丁编的歌词。(花儿醒了,鸟儿把歌唱) ⑤老师也想唱一唱,大家同意吗? ⑥大家一起唱好吗?(齐唱) 2、出示课件(二) ①出示喜鹊搭窝课件,学生看图说话。 师:在这美好的早晨,谁开始了一天的劳动? 生:喜鹊给自己造房子。 生:天冷了,喜鹊觉得自己的窝不暖和,它一大早起来就给自己搭窝,把窝垫得暖暖和和。 ②读歌词:小喜鹊,造新房。 师:还有谁也早早地起来也开始劳动呢? (出示小蜜蜂的课件,学生说话并读歌词) 师:这种幸福的生活是怎么来的? 生:是劳动换来的。 师:谁劳动换来了什么? 生:喜鹊劳动换来了暖和的新房。 生:蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。 师:有劳动就有收获,所以劳动是一件什么样的事。 生:劳动是一件好事。 生:劳动最光荣。 3、全班读唱《劳动最光荣》。 三、拓展1、四人小组合作学习 学习提纲 ①讨论:还有谁也热爱劳动? ②形式:或编儿歌,或唱一唱,或讲故事,或画一画。 2、反馈 分类反馈:喜欢画画的同学用画的形式来表现谁爱劳动。依次进行反馈,每一种类型只选两三个学生汇报。 四、布置作业 1、把《劳动最光荣》的歌唱给爸爸、妈妈听。 2、你是怎样热爱劳动的,和爸爸、妈妈一起订一个《家庭劳动公约》。 要求:①读懂丁丁家的《劳动公约》,知道公约必须是全家人自觉遵守的。②自己定的公约一定要做到,并给自己画上小红花来奖励自己。 资料提供者:赵粉菊
|
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |