| “语文天地《劳动最光荣》活动设计(网友来稿) |
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语文天地 《劳动最光荣》活动设计 甘肃省 静宁县阿阳阿阳实验 赵粉菊 活动目标 1能力目标： ①、通过表演课本剧《小母鸡种稻子》使学生直观感受小母鸡不怕辛苦，热爱劳动的好品德。 ②、读、唱《劳动最光荣》的歌曲，用歌声赞美小母鸡，对学生进行热爱劳动的情感教育。 ③、拓展：以“还有谁也热爱劳动”为题，在小组内展开多元讨论：或编儿歌，或编故事，或唱歌，或画画…… ④、以丁丁家的《劳动公约》为例，和爸爸、妈妈一起订一个《家庭劳动公约》。 2、情感目标：在表演，歌唱与拓展中，培养孩子们热爱劳动的思想感情，使他们知道劳动是光荣的，也是辛苦的。 活动准备 1、课前和家人一起表演《小母鸡种稻子》。 2、《劳动最光荣》的课件，小黑板、小母鸡、小鸭、小猫、小猪的头饰。 活动特色 以《劳动最光荣》为主线，环环相扣，层层深入，通过演、读、说、唱等教学环节，让学生在语文实践中养成热爱劳动的好习惯。 活动过程及设计意图 一、创设情境，表演《小母鸡种稻子》 1、谈话导入： 小朋友们刚刚学过了一篇童话故事叫什么名字？（《小母鸡种稻子》）故事中的小母鸡是一位怎样的孩子？（热爱劳动的孩子）大家想不想用表演的形式夸一夸小母鸡呢？（想） （学生课前已经和家人一起表演了这个节目，因此，请表演欲望强烈的孩子自选角色，上台表演，不需要给他们体会人物心情，练台词的时间） 2、在优美的轻音乐伴奏下，小演员表演节目。 ①确定表演者：谁愿意上台表演呢？学生自选角色。 ②交待任务：台上的小演员们要认真表演，演出最好的水平，台下的观众也要认真观看，观后发表自己的见解。你想对故事中的人物说点什么？想对谁说就对谁说。 ③表演节目，观看节目。 叙述者：课本剧表演《小母鸡种稻子》现在开始。小演员们很投入地在台上表演。 [通过表演，复现课文内容。进行再创造，让学生直观感受小母鸡热爱劳动的行为。同时，表演的过程，也是进行交际，与伙伴合作的好机会。只有孩子们进入小动物的内心世界，才能演好人物的表情，说话的语气也才能到位。教师要及时热情地肯定他们的表演，哪怕是很小的创造。] 3、四人小组展开评议 看了他们的表演，你想说点什么？赶快发表自己的见解。 ①组内讨论 ②汇报 ③用表演的方式回答：“又香又甜的白米饭是怎么来的？” ④小记者采访：这么热的天，你收稻子累不累，为什么不歇一会儿呢？（因为只有热爱劳动，不怕累，才能吃上又香又甜的白米饭。） ⑤小结：同学们看了这个特写镜头，知道：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”（用辛勤的劳动换来的，劳动最光荣。） 二、出示课件：读、唱《劳动最光荣》 1、出示课件（一） 小母鸡这么热爱劳动。让我们为小母鸡唱一首《劳动最光荣》的赞歌，好吗？ ①齐读课题：劳动最光荣 ②课件演示，看图说话。 谁出来了？太阳出来，放出什么颜色的光? ③合作学习 A谁先知道天亮的呢？ B公鸡起来那么早，干什么呢？ ④齐读丁丁编的歌词。（花儿醒了，鸟儿把歌唱） ⑤老师也想唱一唱，大家同意吗？ ⑥大家一起唱好吗？（齐唱） 2、出示课件（二） ①出示喜鹊搭窝课件，学生看图说话。 师：在这美好的早晨，谁开始了一天的劳动？ 生：喜鹊给自己造房子。 生：天冷了，喜鹊觉得自己的窝不暖和，它一大早起来就给自己搭窝，把窝垫得暖暖和和。 ②读歌词：小喜鹊，造新房。 师：还有谁也早早地起来也开始劳动呢？ （出示小蜜蜂的课件，学生说话并读歌词） 师：这种幸福的生活是怎么来的？ 生：是劳动换来的。 师：谁劳动换来了什么？ 生：喜鹊劳动换来了暖和的新房。 生：蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。 师：有劳动就有收获，所以劳动是一件什么样的事。 生：劳动是一件好事。 生：劳动最光荣。 3、全班读唱《劳动最光荣》。 三、拓展1、四人小组合作学习 学习提纲 ①讨论：还有谁也热爱劳动？ ②形式：或编儿歌，或唱一唱，或讲故事，或画一画。 2、反馈 分类反馈：喜欢画画的同学用画的形式来表现谁爱劳动。依次进行反馈，每一种类型只选两三个学生汇报。 四、布置作业 1、把《劳动最光荣》的歌唱给爸爸、妈妈听。 2、你是怎样热爱劳动的，和爸爸、妈妈一起订一个《家庭劳动公约》。 要求：①读懂丁丁家的《劳动公约》，知道公约必须是全家人自觉遵守的。②自己定的公约一定要做到，并给自己画上小红花来奖励自己。 资料提供者：赵粉菊
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