| 植物妈妈有办法(网友来稿) |
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植物妈妈有办法 教学目标 １知识与技能 会认12个生字，正确书写10个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，激发学生观察植物、了解植物知识。 ２过程与方法 合作交流 ３情感态度与价值观 探究植物奥秘的兴趣。 教材与学生 黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。从植物妈妈的“办法”中，我们能感到大自然的奇妙。这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。课文符合低年段学生的特点。 设计理念 学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。 教学重难点 学会本课生字新词，了解文中三种植物传播种子的方法。 教学准备 1 卡通生字卡。（蒲公英形、苍耳形、豌豆形等，可粘贴。） 2小黑板。（见文后“读读抄抄”。） 3蒲公英、苍耳、豌豆的图片 教学课时 两课时。 教学方法 启发式、主体参与 教学过程 第一课时 一、导入揭题。 l 出示花草、树木、庄稼等图片：这些东西，我们可以称作植物。（板书：植物。） 2你们还知道哪些植物？像麦子、棉花是靠什么传播种子的？（农民）而许多野生植物是怎样传播种子的呢？学习了儿歌《植物妈妈有办法》你就会知道了。（补全课题，齐读课题。） 3读了课题，你想知道什么？ 4小结过渡：这首儿歌运用了拟人手法，把植物当成人来写，生动形像，朗朗上口，写得很美，也很有趣。读读儿歌，你一定会有很多收获。（激趣导读。） 二、初读识字。 l学生自由试读课文，画出生字、互助学习或请教老师。 2指名分节读课文，正音。（“知识”的“识”应读轻声。） 3．想一想：课文讲了几种植物？它们各自用什么办法传播种子？ 4．学习生字。 （１）板贴字卡从读生字，正音。 注意读准“炸”、“察”。 （2）在运用中巩固识字。（扩词造句。） （3）在游戏中巩固识字。 （4）交流识记字形的“窍门”。 （5）写字指导。 重点指导“女”字旁的写法，注意区别已——己。 5．再读课文，刚才你想知道的问题找到答案了吗？你还知道了什么？（让学生充分自读自悟。） 三、小结感悟，再读课题。 为了传播种子，植物妈妈各有各的办法，她们的办法怎么样？课题中的“有办法”该怎么读呢？ 第二课时 一、复习导入。 1．检查生字掌握情况。 2．齐读课文。 3．小结过渡：植物长到成熟的时候，就可以当妈妈了。植物妈妈要让孩子——种子离开妈妈，独立生存，她们想了许多办法。 二、朗读感悟。 1．教师范读、激趣。 2．读议第一节。读后讨论。 （１）课文中“得”，“告别”是什么意思？ （2）“孩子”为什么要“告别”妈妈？（长大了，要学会独立生活。） （3）人是这样，动物和植物也有自己的孩子，动物的“孩子”怎样告别妈妈？（第三行。） （4）过渡：植物没有脚也没有翅膀，植物妈妈怎么传播种子？ （5）朗读指导。 “告别妈妈”要读得依依不舍、满含感情；“四海为家”包含着渴望长大、渴望独立的自豪；“第四行”则要读出设问的语气。 3。读议二、三、四节。 （１）看图或出示实物，认识蒲公英、苍耳、豌豆。 （2）读一读，议一议。 第二节：“降落伞”指的是什么？（画一画“纷纷”是什么意思？蒲公英妈妈靠什么传播种子？（板书：风） 第三节：“带刺的销甲”指什么？（画一画“山洼”指什么地方？苍耳妈妈靠什么传播种子？（板书：动物） 第四节：豌豆妈妈的孩子什么样？（画一画 她是靠什么传播种子？ （板书：太阳） （３）议一议，读一读。 a·你最喜欢哪一位“妈妈”的办法？为什么？ 该怎么读？请你读读试试。他（她）读得怎么样？（引导学生在互评中互学。） b．结合评议，相机板书。（只要……就……） C练习用“只要……就……”造句。 d．投影片演示。 4读议第五节。 为什么说“粗心的小朋友却得不到它”？ “它”指什么？怎样才能得到许多知识？（引导学生懂得留。。观察获取知识。） 三、朗读与背诵。 四、课堂练习。 l、出示小黑板，读一读。 2、照样子，试着说一说这样的词语，再写下来。 五、总结全文。 植物传播种子的方法还有很多很多，不但有趣而且新奇，同学们，咱们一起去探究植物王国，探究大自然的奥秘吧！ 六、作业布置 l 读补充阅读材料。（见“资料袋”。） 2．你还知道哪些植物传播种子的方法？ 板书设计 3 植物妈妈有办法 图 降落伞 风（吹） 图 带刺的镌甲 动物（挂） 图 豆荚 太阳（晒） 资料提供者：倪玉贵
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