《时光老人的礼物》(网友来稿) |
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3.时光老人的礼物 第一教时 教学目标:1.学习生字新词,初读课文,了解课文大意. 2.感情朗读、背诵第1-3节. 3.初步感受到春天的美丽,时间的宝贵. 教学重点:学习第1-3节 教学难点:初步懂得惜时的重要. 教具:录音,小黑板 教学过程: 一.联系生活,揭示课题. 你曾经给哪些人送过礼物?为什么送给他们? 你又曾经收到过哪些礼物?为什么别人要送给你?时光老人要送给我们什么礼物呢? 二.初读课文,扣题切入. 1.听课文录音,思考:时光老人带给我们什么礼物?这是份怎样的礼物?用文中的词语来回答. 2.把"珍贵"和"赛过"各换个意思相近的词,想想"这份珍贵的礼物赛过黄金"这句话还可以怎样说? 3.揭示本文的学习重点:为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的? 三.细读课文,理清脉络。 1.自读课文,思考:课文哪几节是写时光老人带来的春天这份礼物? 2.课文第4-7小节写的是什么意思? 3.课文分哪几部分来写的?请用“/”标在文中。 四.研读第一层,引导想象。 1.教学第1节,示范引导。 (1)指名读课文,圈出作者描写春天的景物,想想是写哪两处地方的景色?(树林,原野) (2)自读第1节,边读边想象课文描绘的情境,用简笔画画下来。 (3)用自己的话描绘春天的景色。 (4)指导朗读,读好诗句的重音,停顿,韵律。 (5)归纳学习方法。(读-画-讲-读) 2.扶学第2节,要求举一反三。 (1)默读,用上述方法自学。 (2)组织讨论。 3.把第1、2两小节的内容连起来,用自己的话来说说春天的美景。 4.尝试背诵,抓住“东风、树林、小鸟”等词。 作业:作业本1-3题 板书: 春天 东风、树枝、小鸟、蓝天 青草、原野、鲜花 阳光、山谷、积雪、泉水 细雨、田地、种子 教学后记:学生的朗读水平较差,不能很好的用朗读来表达自己的思想感情 第二教时 教学目标:1。用“悄悄”、“准能”造句。 2.有感情朗读、背诵第4-7节。 3.深切感受时间的珍贵,初步懂得惜时的重要。 教学重点:学习4-7节 教学难点:感受时间的珍贵。 教具:录音 教学过程: 一.复习检查,导入新课。 背诵1-3节。 二.研读第二层,悟情明理。 1.听录音,思考:课文4、5、6节各写了时光老人的什么特点? 2.组织讨论。 (1)读议第4节,引导学生理解时光老人严明的特点,体会诗中破折号的用法。 (2)读议第5节,引导学生理解四光老人悄悄流逝的特点,启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现,使学生引以为戒,并理解“整天东游西荡”和“整天没头没脑”的意思。 (3)读议第6节,引导学生理解时光老人一去不回头的特点,启发学生把这节改用“因为......所以"的句式来表达.举例说说办集中"不懒惰","不糊涂","不落后"的人.树立学习的榜样. (4)指导朗读4-6节 3.听录音,概括第7节的节意. 4.理解"准能"的意思.说说自己准备怎样"响亮的向祖国汇报"? 5.尝试背诵第二层. 三.熟读课文,总结积累. 1.自读课文,思考讨论:为什么时光是珍贵的,赛过黄金? 2.说说自己知道的有关珍惜时间的格言,教师补充. 作业:作业本4-5题 3.时光老人的礼物 第一教时 教学目标:1.学习生字新词,初读课文,了解课文大意. 2.感情朗读、背诵第1-3节. 3.初步感受到春天的美丽,时间的宝贵. 教学重点:学习第1-3节 教学难点:初步懂得惜时的重要. 教具:录音,小黑板 教学过程: 一.联系生活,揭示课题. 你曾经给哪些人送过礼物?为什么送给他们? 你又曾经收到过哪些礼物?为什么别人要送给你?时光老人要送给我们什么礼物呢? 二.初读课文,扣题切入. 1.听课文录音,思考:时光老人带给我们什么礼物?这是份怎样的礼物?用文中的词语来回答. 2.把"珍贵"和"赛过"各换个意思相近的词,想想"这份珍贵的礼物赛过黄金"这句话还可以怎样说? 3.揭示本文的学习重点:为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的? 三.细读课文,理清脉络。 1.自读课文,思考:课文哪几节是写时光老人带来的春天这份礼物? 2.课文第4-7小节写的是什么意思? 3.课文分哪几部分来写的?请用“/”标在文中。 四.研读第一层,引导想象。 1.教学第1节,示范引导。 (1)指名读课文,圈出作者描写春天的景物,想想是写哪两处地方的景色?(树林,原野) (2)自读第1节,边读边想象课文描绘的情境,用简笔画画下来。 (3)用自己的话描绘春天的景色。 (4)指导朗读,读好诗句的重音,停顿,韵律。 (5)归纳学习方法。(读-画-讲-读) 2.扶学第2节,要求举一反三。 (1)默读,用上述方法自学。 (2)组织讨论。 3.把第1、2两小节的内容连起来,用自己的话来说说春天的美景。 4.尝试背诵,抓住“东风、树林、小鸟”等词。 作业:作业本1-3题 板书: 春天 东风、树枝、小鸟、蓝天 青草、原野、鲜花 阳光、山谷、积雪、泉水 细雨、田地、种子 教学后记:学生的朗读水平较差,不能很好的用朗读来表达自己的思想感情 第二教时 教学目标:1。用“悄悄”、“准能”造句。 2.有感情朗读、背诵第4-7节。 3.深切感受时间的珍贵,初步懂得惜时的重要。 教学重点:学习4-7节 教学难点:感受时间的珍贵。 教具:录音 教学过程: 一.复习检查,导入新课。 背诵1-3节。 二.研读第二层,悟情明理。 1.听录音,思考:课文4、5、6节各写了时光老人的什么特点? 2.组织讨论。 (1)读议第4节,引导学生理解时光老人严明的特点,体会诗中破折号的用法。 (2)读议第5节,引导学生理解四光老人悄悄流逝的特点,启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现,使学生引以为戒,并理解“整天东游西荡”和“整天没头没脑”的意思。 (3)读议第6节,引导学生理解时光老人一去不回头的特点,启发学生把这节改用“因为......所以"的句式来表达.举例说说办集中"不懒惰","不糊涂","不落后"的人.树立学习的榜样. (4)指导朗读4-6节 3.听录音,概括第7节的节意. 4.理解"准能"的意思.说说自己准备怎样"响亮的向祖国汇报"? 5.尝试背诵第二层. 三.熟读课文,总结积累. 1.自读课文,思考讨论:为什么时光是珍贵的,赛过黄金? 2.说说自己知道的有关珍惜时间的格言,教师补充. 作业:作业本4-5题 板书: 时光 不多、不少 珍贵 悄悄溜走 赛过黄金 一去不回头 教学后记: 资料提供者:张欢琴
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