日月潭(网友来稿)

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教学目标:

1、会认9个生字,会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光,背诵自己喜欢的部分。

3、激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国同意的情感。

教学重点:

会认9个生字,会写12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光,背诵自己喜欢的部分

教学难点:通过朗读体会日月潭的美丽。

教学准备:台湾地形图、日月潭清晨、中午、下雨时的风光图片、生字卡片

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、创设情境,导入新课

(出示台湾地形图和日月潭风景图)同学们,这就是我们祖国的宝岛——台湾。台湾省的中部群山环绕,树木茂盛。在其中的一座高山上,有一个风光秀丽、景色宜人的湖,这个湖就是日月潭。

二、检查预习,整体感知:

1、开火车朗读课文,随时纠正读错的字音。了解学生的预习态度及预习情况。

2、读读带有生字的新词,回答课文共有几节。

3、默读课文,想好后回答:课文讲了什么?

三、细读课文,感悟重点。

1、同学们愿意怎样来学习这篇课文?(当小导游、朗读比赛……)

2、指名学生当导游,带着大家去日月潭观光游览。

A、把自己喜欢的部分读懂,抓住重点,准备作介绍。

B、小导游注意要先做自我介绍,声音洪亮,自然大方。]

C、思考:导游是从哪些方面向我们介绍日月潭的?

D、对导游的介绍进行点评。

3、通过小导游的介绍,我们知道了日月潭风光秀丽,景色宜人,它像一个爱美的小姑娘,在不同的季节换上不同的新装,呈现不同的景色。天下们想不想用自己的朗读把日月潭的美表达出来?

4、通过朗读比赛,来体会到日月潭的美丽。

第二课时

一、复习:

1、认读生字词。

2、指名分段读课文。

二、再读质疑:

1、学生默读课文,提出问题。如:日月潭为什么会在高山上?日月潭周围有那些名胜古迹?

2、交流释疑。

三、选择自己喜欢的部分读一读,并背下来。

四、巩固识字,完成课后练习:读读背背。

五、总结课文,发散思维

1、学了这篇课文,你有什么感受?

2、你还知道台湾有哪些著名的景点?

六、指导书写:

1、看“我会写”中的生字词,说说哪个字最容易写错,哪个字不容易写好,应该注意什么。

2、学生书写。

七、作业:

1、抄写生字。

2、给部分字扩词。

3、完成《同步》。

板书:

位置

名字由来

清晨 薄雾 隐隐约约

日月潭 景美 中午 清晰

(风光秀丽) 下雨 朦胧

资料提供者:吴荧飞



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