| 日月潭(网友来稿) |
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教学目标： 1、会认9个生字，会写12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。 3、激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国同意的情感。 教学重点： 会认9个生字，会写12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分 教学难点：通过朗读体会日月潭的美丽。 教学准备：台湾地形图、日月潭清晨、中午、下雨时的风光图片、生字卡片 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 （出示台湾地形图和日月潭风景图）同学们，这就是我们祖国的宝岛——台湾。台湾省的中部群山环绕，树木茂盛。在其中的一座高山上，有一个风光秀丽、景色宜人的湖，这个湖就是日月潭。 二、检查预习，整体感知： 1、开火车朗读课文，随时纠正读错的字音。了解学生的预习态度及预习情况。 2、读读带有生字的新词，回答课文共有几节。 3、默读课文，想好后回答：课文讲了什么？ 三、细读课文，感悟重点。 1、同学们愿意怎样来学习这篇课文？（当小导游、朗读比赛……） 2、指名学生当导游，带着大家去日月潭观光游览。 A、把自己喜欢的部分读懂，抓住重点，准备作介绍。 B、小导游注意要先做自我介绍，声音洪亮，自然大方。] C、思考：导游是从哪些方面向我们介绍日月潭的？ D、对导游的介绍进行点评。 3、通过小导游的介绍，我们知道了日月潭风光秀丽，景色宜人，它像一个爱美的小姑娘，在不同的季节换上不同的新装，呈现不同的景色。天下们想不想用自己的朗读把日月潭的美表达出来？ 4、通过朗读比赛，来体会到日月潭的美丽。 第二课时 一、复习： 1、认读生字词。 2、指名分段读课文。 二、再读质疑： 1、学生默读课文，提出问题。如：日月潭为什么会在高山上？日月潭周围有那些名胜古迹？ 2、交流释疑。 三、选择自己喜欢的部分读一读，并背下来。 四、巩固识字，完成课后练习：读读背背。 五、总结课文，发散思维 1、学了这篇课文，你有什么感受？ 2、你还知道台湾有哪些著名的景点？ 六、指导书写： 1、看“我会写”中的生字词，说说哪个字最容易写错，哪个字不容易写好，应该注意什么。 2、学生书写。 七、作业： 1、抄写生字。 2、给部分字扩词。 3、完成《同步》。 板书: 位置 名字由来 清晨 薄雾 隐隐约约 日月潭 景美 中午 清晰 (风光秀丽) 下雨 朦胧 资料提供者：吴荧飞
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