你姓什么?(网友来稿) |
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教学目标 1、 学会本课8个生字,能辨别四组易混淆的字。 2、 正确、流利地朗读课文。 3、 理解课文内容,知道中国人虽有百家姓,却都是一家人。 教学重点和难点 重点:指导学生学习生字,朗读课文。 难点:能辨别四组易混淆的字。 课前准备 1、 生字生词卡片。 2、 教学挂图或投影片。 3、 朗读课文的录音带。 教学时间: 2课时 教学过程 第一课时 一、 提示课题,启发思考 1、 板书课题:11 你姓什么? 课题中一个字没学过,谁会读?(指名读)请读准的同学领读生字、生词。再齐读课题。 2、 读到课题,你们想知道些什么?(启发学生学会提问。) 二、 范读课文(或放课文朗读的录音) 注意读出疑问句的语气。 三、初读课文,自学生字词 1.借助汉语拼音轻声读课文,先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。 2.读课后生字表中的本课生字,在课文中把这些字画出来,再连成句读一读。(教师巡视、辅导,了解自学情况。) 四、 检查自学情况 1. 出示带有拼音的生字卡片,用指名认读、齐读、开火车读的方法,检查生字的读音。 2. 指名分节朗读课文,读后评议,注音纠正错误读音。 五、 识字写字教学 1. 认读不带拼音的生词。(开火车轮读3遍) 2. 指导学生记住字形。(突出重、难点) 要能够区别李和季、张和章、胡和吴、王和黄这四组字。 3. 指导写字。 姓:左边是女字旁。 弓:先横折,再一横,最后是竖折钩。 王:先写两横,再写一竖,最后封底。 4. 课堂作业。(完成课后练习第1、2题。) 第二课时 一、检查复习 1.出示生字词卡片,用齐读、开火车读、个别读的方法,检查生字词的读音(包括要求认识的字)。 2、 指名有感情地朗读课文。 二、对话训练,用“你姓什么,叫什么名字?”提问。同桌之间互相提问。 三、 理解句子 谈谈自己对最后一句话“中国人,百家姓。百家姓,一家人。”的理解。 教导学生热爱祖国,热爱人民。 四、 指导朗读、背诵 1、 指导读法 读出疑问句和肯定句的语气点。 2、 听朗读录音,再跟着一起读。 3、 指导背诵。 理一理整篇文章的顺序。前四句是对话。后四句是区分四组易混淆的字。最后两句是总结。 采用师与生、组与组对读的办法激发兴趣,帮助记忆。如:师读每行前半句,生接后半句。 五、 巩固练习 1、 完成课后练习3。 2、 找一找同学中有没有姓这些姓的。 附录原文: 你姓什么? 你姓什么?我姓李。 什么李? 木子李。 他姓什么?他姓张。 什么张? 弓长张。 木子李, 禾子季。 弓长张, 立早章。 古月胡, 口天吴。 三横王, 草头黄。 中国人, 百家姓。 百家姓, 一家人。 资料提供者:童尧庄
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