| 阅读过程的语音障碍 |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
语言学习是一个听、说、读、写的过程，任何一个环节出了问题，都会影响整体学习效果。一般来说，如果听语能力落后，就会出现说话的落后，进而还妨碍阅读。因为阅读最初总是由朗读而发展起来的，最初，儿童不会默读，主要由发音而知字词的意义，只有到后来，朗读熟练之后，阅读才真正开始了。听语能力落后的孩子通常有下面的表现： 1. 听语文课时注意力不集中； 2. 听过老师的话之后，要求重复； 3. 一只耳朵对着说话人； 4. 经常搞混相似的声音； 5. 听大人讲话时表情紧张； 6. 听讲时乱动，不能安静。 具有上述问题的儿童，可以进行听语方面的教育与训练，具体方法参见本书听觉部分。在此，需要强调的是，有些阅读障碍儿童的根源在于听知觉而不是视知觉，所以，阅读问题往往要从听知觉方面寻找原因。 资料提供者：
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955